立足于“導(dǎo)” 放手于“學(xué)”

——淺談導(dǎo)學(xué)案在小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中的運(yùn)用

【摘要】近年來(lái)，學(xué)校已經(jīng)開(kāi)始嘗試以“導(dǎo)學(xué)案”為基礎(chǔ)，讓學(xué)生進(jìn)行自主探究的教學(xué)改革。通過(guò)使用導(dǎo)學(xué)案的實(shí)例，我們發(fā)現(xiàn)課堂上的變化非常顯著：老師講得少了，學(xué)生練習(xí)的時(shí)間增加了。老師的位置逐漸被替代，學(xué)生的主體地位越來(lái)越明顯。學(xué)生的思維也變得更為活潑，更為深入。對(duì)于嘗試使用導(dǎo)學(xué)案的改革，很多老師在不斷地摸索前行，包括本人，必須對(duì)導(dǎo)學(xué)案這個(gè)新生事物，進(jìn)行深入思考，挖掘其對(duì)小學(xué)生學(xué)習(xí)的有利因素，發(fā)揮其最大功能。（剩余4983字）