談合理運(yùn)用和把握學(xué)生認(rèn)知發(fā)展水平和已有經(jīng)驗(yàn)

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【摘要】在2021年版的數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中提出，教師要準(zhǔn)確地把握學(xué)生當(dāng)前的認(rèn)知和發(fā)展水平，并以此為基礎(chǔ)來(lái)有效地進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，合理運(yùn)用學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)，在認(rèn)知發(fā)展水平中有效鏈接，在已有經(jīng)驗(yàn)中有效遷移，再創(chuàng)造，再認(rèn)知，實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)課堂有效教學(xué)，取得實(shí)效。

【關(guān)鍵詞】認(rèn)知  經(jīng)驗(yàn)  鏈接遷移  再創(chuàng)造再認(rèn)知

【中圖分類號(hào)】G623.5   【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2023）11-0034-03

一、認(rèn)知發(fā)展的準(zhǔn)確把握

皮亞杰理論認(rèn)為人從出生到成熟會(huì)經(jīng)歷四個(gè)階段，分別為感知運(yùn)動(dòng)階段、前運(yùn)算階段、具體運(yùn)算階段和形式運(yùn)算階段。（剩余5010字）