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【摘要】新時期下,廣大初中數學教師逐漸認識到,在課堂教學中新穎豐富的數學知識以及靈活多樣學習方法的傳授固然重要,但開展數學文化教育也是至關重要的內容。數學文化的理想傳播路徑,校本課程的開發(fā)與利用,不僅不會重復教材上的知識內容,數學知識和大家實際生活之間的聯系也會更加密切,進而促使更多學生積極主動地進行相關知識的深入探究,積累豐富知識,從不同角度感受數學文化。(剩余5126字)
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初中數學文化校本資源開發(fā)與利用研究
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