基于卓越中學(xué)生物教師培養(yǎng)的高校課程“雙軌式一體化”建設(shè)的探索

——以山西師范大學(xué)人體解剖生理學(xué)課程為例

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【摘要】“翻轉(zhuǎn)課堂”為新時(shí)代背景下的高校課程改革提供了思路，但如何與“傳統(tǒng)課堂”更好地結(jié)合，以期達(dá)到更好的課程學(xué)習(xí)效果，是亟待研究的問題。本文以人體解剖生理學(xué)課程為例，通過問卷調(diào)查等方法對其教學(xué)模式進(jìn)行了系列探索，以“翻轉(zhuǎn)課堂”與“傳統(tǒng)課堂”教學(xué)模式為切入點(diǎn)，探索“雙軌式一體化”的教學(xué)模式，進(jìn)行深入分析并提出合理化建議，以期對其他高校課程教學(xué)改革提供借鑒。（剩余4888字）