小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中微課應(yīng)用的現(xiàn)狀與優(yōu)化策略

摘  要：隨著信息技術(shù)與教育的深度融合，微課作為一種新興的數(shù)字化學(xué)習(xí)資源，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用日益廣泛。文章分析了當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中微課的應(yīng)用現(xiàn)狀，指出了存在的問(wèn)題與挑戰(zhàn)，并且基于數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)培養(yǎng)以及實(shí)用主義的視角，提出了針對(duì)性的優(yōu)化策略，以期提升微課在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的實(shí)效性和適用性，促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量與效率的雙重提升，為培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的新時(shí)代小學(xué)生奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。（剩余4673字）