“雙減”政策下小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)有效模式探究

——以五年級(jí)下冊(cè)《人物描寫一組》第二課時(shí)教學(xué)為例

摘  要：閱讀是語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分，也是培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言素養(yǎng)的重要舉措，在“雙減”政策下，教師需要不斷創(chuàng)新語(yǔ)文閱讀教學(xué)形式，調(diào)整語(yǔ)文閱讀教學(xué)組織形式，設(shè)計(jì)多樣化的閱讀教學(xué)活動(dòng)，提升語(yǔ)文閱讀教學(xué)的趣味性與靈活性，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)閱讀技巧，掌握不同的閱讀方法，降低閱讀壓力，達(dá)成減負(fù)增效的目的。（剩余4663字）