基于“雙減”政策的小學六年級語文作業(yè)設計創(chuàng)新策略

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摘  要：隨著“雙減”政策的出臺，作業(yè)設計與管理成為家長和教師關注的重要話題。在“雙減”政策背景下的小學語文作業(yè)應當突破傳統(tǒng)“輕能力、重知識”的設計習慣定式，并且語文教師應當在秉承“雙減”政策的基礎上，切實為學生減少機械重復、簡單記憶的語文作業(yè)，創(chuàng)新語文作業(yè)形式及作業(yè)內容，結合學科內容和學生實情設計出具有開放性、趣味性、創(chuàng)新性、實踐性、個性化的語文作業(yè)，進一步促進學生的理解、思考及探究，使學生深刻感受語文作業(yè)的樂趣，全面激發(fā)學生的作業(yè)主動性。（剩余4461字）