基于“雙減”政策的小學(xué)六年級語文作業(yè)設(shè)計(jì)創(chuàng)新策略

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摘  要：隨著“雙減”政策的出臺，作業(yè)設(shè)計(jì)與管理成為家長和教師關(guān)注的重要話題。在“雙減”政策背景下的小學(xué)語文作業(yè)應(yīng)當(dāng)突破傳統(tǒng)“輕能力、重知識”的設(shè)計(jì)習(xí)慣定式，并且語文教師應(yīng)當(dāng)在秉承“雙減”政策的基礎(chǔ)上，切實(shí)為學(xué)生減少機(jī)械重復(fù)、簡單記憶的語文作業(yè)，創(chuàng)新語文作業(yè)形式及作業(yè)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)科內(nèi)容和學(xué)生實(shí)情設(shè)計(jì)出具有開放性、趣味性、創(chuàng)新性、實(shí)踐性、個(gè)性化的語文作業(yè)，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生的理解、思考及探究，使學(xué)生深刻感受語文作業(yè)的樂趣，全面激發(fā)學(xué)生的作業(yè)主動(dòng)性。（剩余4461字）