全景教育下小學(xué)服務(wù)性勞動(dòng)教育新樣態(tài)研究

——以Z小學(xué)服務(wù)性勞動(dòng)實(shí)踐為例

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摘  要：針對(duì)小學(xué)服務(wù)性勞動(dòng)呈現(xiàn)服務(wù)項(xiàng)目碎片化、服務(wù)內(nèi)容窄化，缺乏進(jìn)階性、連續(xù)性、常態(tài)化開(kāi)展等問(wèn)題，Z小學(xué)從勞動(dòng)學(xué)習(xí)現(xiàn)實(shí)的“全景式建構(gòu)”、勞動(dòng)學(xué)習(xí)主題的“全景式發(fā)掘”、勞動(dòng)學(xué)習(xí)方式的“全景式迭代”和勞動(dòng)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的“全景式反饋”四個(gè)方面，系統(tǒng)構(gòu)建全景教育下小學(xué)服務(wù)性勞動(dòng)教育新樣態(tài)，培養(yǎng)具有良好服務(wù)素養(yǎng)，懂服務(wù)、會(huì)服務(wù)、樂(lè)服務(wù)的時(shí)代新人。（剩余4356字）