小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)過程中分層教學(xué)的實(shí)踐探索

摘  要：在新課標(biāo)改革背景下，為了促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展以及注重全班學(xué)生的均衡發(fā)展，小學(xué)數(shù)學(xué)教師在開展教學(xué)活動(dòng)時(shí)應(yīng)當(dāng)嘗試創(chuàng)新教學(xué)方法，將分層教學(xué)法應(yīng)用到課堂教學(xué)中，利用分層教學(xué)法滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展需求，對(duì)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)行針對(duì)性地指導(dǎo)，提高全班學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量和效率。文章從分層教學(xué)法概述以及理論基礎(chǔ)、小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)過程中分層教學(xué)法的應(yīng)用原則以及應(yīng)用策略三個(gè)方面進(jìn)行分析和論述，旨在為相關(guān)研究提供參考。（剩余4780字）