繪本閱讀在低年級(jí)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)中的應(yīng)用

摘  要：新課標(biāo)的推行促使語(yǔ)文學(xué)科轉(zhuǎn)向綜合性學(xué)習(xí)的新路徑，強(qiáng)調(diào)師生在實(shí)踐中不斷探索語(yǔ)文課程教學(xué)資源?；诶L本具備的特征及在使用過(guò)程中的閱讀形態(tài)和方法，結(jié)合低年級(jí)學(xué)生的思維特征，繪本成了小學(xué)低年級(jí)階段理想的教學(xué)輔助資源。為更好地開(kāi)展繪本閱讀教學(xué)，教師應(yīng)秉持“學(xué)本位”的指導(dǎo)思想，根據(jù)學(xué)校和語(yǔ)文課程的實(shí)際需求，選取恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略。（剩余4810字）