“雙減”背景下小學(xué)勞動(dòng)教育與語(yǔ)文學(xué)科深度融合的教學(xué)模式研究

摘  要：小學(xué)語(yǔ)文是塑造學(xué)生語(yǔ)言基礎(chǔ)與文化底蘊(yùn)的關(guān)鍵學(xué)科，其重要性不言而喻。這一階段不僅聚焦于學(xué)生語(yǔ)言知識(shí)的積累，更在深層次上影響著他們的思維拓展、情感熏陶以及道德品質(zhì)的塑造。與此同時(shí)，勞動(dòng)教育作為現(xiàn)代教育體系的核心內(nèi)容之一，致力于借助實(shí)際的勞動(dòng)活動(dòng)，塑造學(xué)生的勞動(dòng)習(xí)慣，鍛煉他們的勞動(dòng)技能，并培育其勞動(dòng)精神，以推動(dòng)每一個(gè)學(xué)生全方位成長(zhǎng)。（剩余4771字）