工農(nóng)融合背景下“人工智能”課程教學設計與實踐

——以農(nóng)業(yè)智能裝備專業(yè)為例

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摘 要：人工智能技術的發(fā)展使其在工業(yè)及農(nóng)業(yè)領域的應用愈加廣泛，當前“人工智能”專業(yè)課程教學存在理論與實踐脫節(jié)、學生興趣不足和實踐機會缺乏等問題，且針對不同專業(yè)的學生難以做到知識點的不同側重。因此，本文在工農(nóng)融合背景下對農(nóng)業(yè)智能裝備專業(yè)的課程教學內(nèi)容策略進行了深入探討和優(yōu)化，提出串聯(lián)課程理論體系框架、多模態(tài)案例式教學教師水平提升、產(chǎn)教融合持續(xù)反饋教學基礎建設等優(yōu)化措施，以提高課程的實用性和吸引力。（剩余5027字）