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財經(jīng)類院?；旌鲜秸n程BOPPPS教學模式創(chuàng)新與實踐

——以“市場營銷學”課程為例

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摘 要：混合式課程教學模式可以破除時間與空間的界限，滿足不同學生的學習要求，幫助學生由淺入深地進行學習，從而獲得較好的學習效果。但從教學實踐情況來看，主要存在線上課程資源適配度有待提升、學生課前學習缺乏不高、學生線上學習時間安排不盡合理、教師線上線下教學融合度仍需提高等問題。本文基于建構主義學習理論，從獲取知識與建構知識視角出發(fā)，構建導入、學習目標、前測、參與式互動教學、后測的BOPPPS教學模式，以提高“市場營銷學”的教學效果。（剩余5559字）

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