數(shù)智賦能，交叉融合

——推進“四新”背景下大學公共數(shù)學教學改革

摘 要：“四新”建設背景下，對大學公共數(shù)學教學提出了新要求新任務。本文針對大學公共數(shù)學課程的教學實際，以教學痛點為邏輯起點，技術上依托“數(shù)智賦能”，內(nèi)容和模式上遵循“交叉融合”，重塑“三維一體”的課程目標。通過整合優(yōu)化教學內(nèi)容、更新變革教學模式、自建打造教學資源庫和建立完善過程性考核評價等多方面，構(gòu)建了“四新”背景下具有應用特色的大學公共數(shù)學課程教學體系，切實提高應用型大學公共數(shù)學課程的教學效果，實現(xiàn)高質(zhì)量應用型大學的人才培養(yǎng)方案。（剩余4982字）