數(shù)智賦能，交叉融合

——推進(jìn)“四新”背景下大學(xué)公共數(shù)學(xué)教學(xué)改革

摘 要：“四新”建設(shè)背景下，對(duì)大學(xué)公共數(shù)學(xué)教學(xué)提出了新要求新任務(wù)。本文針對(duì)大學(xué)公共數(shù)學(xué)課程的教學(xué)實(shí)際，以教學(xué)痛點(diǎn)為邏輯起點(diǎn)，技術(shù)上依托“數(shù)智賦能”，內(nèi)容和模式上遵循“交叉融合”，重塑“三維一體”的課程目標(biāo)。通過整合優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容、更新變革教學(xué)模式、自建打造教學(xué)資源庫和建立完善過程性考核評(píng)價(jià)等多方面，構(gòu)建了“四新”背景下具有應(yīng)用特色的大學(xué)公共數(shù)學(xué)課程教學(xué)體系，切實(shí)提高應(yīng)用型大學(xué)公共數(shù)學(xué)課程的教學(xué)效果，實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量應(yīng)用型大學(xué)的人才培養(yǎng)方案。（剩余4982字）