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“三教”改革背景下高職學前教育專業(yè)“三學”課程教師教學能力提升的研究

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摘 要：本文在“三教”改革背景下，聚焦于高職學前教育專業(yè)“三學”課程，深入探討該領域教師教學能力的提升路徑。通過分析當前高職學前教育專業(yè)的教師隊伍、教材建設及教學方法的現(xiàn)狀，指出存在的問題與挑戰(zhàn)。在此基礎上，本文提出了一系列旨在提升“三學”課程教師教學能力的策略，包括加強師資隊伍建設、推進教材建設與改革、創(chuàng)新教學方法與手段以及完善教學評價體系。（剩余5446字）

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