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摘 要：本文從“雙一流”建設的角度分析了信息論與編碼課程在教學過程中的現(xiàn)狀與問題，并從教材的選擇、教學模式、教學目標、教學內(nèi)容和重點、考核方式和思政元素挖掘方面進行積極探索，提出了改革方向。希望學生通過本課程的學習能運用所學知識與技能去分析和解決相關的實際問題，成為具有較高的綜合業(yè)務素質(zhì)，較強的實踐、創(chuàng)新與知識更新能力的高級專業(yè)人才。（剩余4940字）
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“雙一流”背景下信息論與編碼課程教學改革與實踐
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