基于PBL教學(xué)法的線性代數(shù)教學(xué)實(shí)踐研究

摘 要：在我國(guó)目前線性代數(shù)教學(xué)中，傳統(tǒng)講授法仍為主要教學(xué)模式，這種模式有其明顯的優(yōu)勢(shì)但也有不足之處。PBL教學(xué)是以構(gòu)建主義和認(rèn)知主義為理論基礎(chǔ)，以“學(xué)生為中心”的教學(xué)理念，能夠彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)模式的不足。本文以線性代數(shù)課堂為例，讓學(xué)生設(shè)計(jì)加密矩陣，探索PBL教學(xué)法的實(shí)踐應(yīng)用。將PBL教學(xué)法與傳統(tǒng)教學(xué)模式相結(jié)合，提高教師的跨學(xué)科科研能力，尊重學(xué)生的發(fā)言權(quán)和選擇權(quán)，對(duì)提高線性代數(shù)教學(xué)質(zhì)量具有積極意義。（剩余5574字）