親歷知識形成之旅　發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)思維

—由“四邊形的認(rèn)識”教學(xué)想到的

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【摘要】引導(dǎo)學(xué)生開展自主探究、合作學(xué)習(xí)，是凸顯以人為本教育思想的實踐，是激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)活力的基本路徑。故而，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要從教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特征出發(fā)，構(gòu)建多元化的學(xué)習(xí)活動情境，引導(dǎo)學(xué)生參與到動手操作、對話交流、質(zhì)疑驗證等系列活動之中，切實發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué)；數(shù)學(xué)思維；四邊形

作者簡介：方麗（1990—），女，江蘇省揚州市育才小學(xué)西區(qū)校。（剩余4156字）