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情境微寫作：提升整本書閱讀成效的新路徑

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【摘要】教師可在整本書閱讀教學(xué)中運用情境微寫作的方式，通過采取想象式情境微寫作、推理式情境微寫作、模擬式情境微寫作等策略來提高整本書閱讀教學(xué)效果，在豐富多樣的情境中提升學(xué)生的理解力、思辨力和探究力，促使學(xué)生由淺閱讀走向深閱讀，深入領(lǐng)略經(jīng)典名著的文學(xué)價值，從而在整本書閱讀教學(xué)過程中落實語文學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。（剩余4633字）

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