積極心理學視域下初中生物情境教學策略

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生物學作為初中階段重要的一門自然科學學科，不僅要學習常規(guī)的理論知識，還要接觸不同的實驗操作。自然界有著豐富多樣的生物知識，通過學習與自然環(huán)境相關(guān)內(nèi)容，能培養(yǎng)學生人文素養(yǎng)，幫助學生樹立正確三觀，在不斷探索新知中培養(yǎng)舉一反三的能力。教師通過積極心理學不斷挖掘有利資源，引導學生對生物知識產(chǎn)生好奇心理，激起學生的興趣，為學生營造一個積極、和諧的學習氛圍。（剩余5016字）