小學(xué)數(shù)學(xué)圖形教學(xué)的策略

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小學(xué)數(shù)學(xué)課程內(nèi)容中，圖形教學(xué)是十分重要的一個(gè)組成部分。小學(xué)階段的學(xué)生需要對(duì)基礎(chǔ)的圖形形成一定的認(rèn)知，但由于圖形學(xué)習(xí)的過(guò)程中需要學(xué)生具備一定的抽象思維能力以及空間能力，如果只單純采用傳統(tǒng)說(shuō)教的教學(xué)方式，那么學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解難度就會(huì)較高。針對(duì)以上情況，教師要對(duì)圖形教學(xué)的方式做好創(chuàng)新。在學(xué)生學(xué)習(xí)圖形知識(shí)的過(guò)程中，一方面使學(xué)生能從中感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，另一方面也能促進(jìn)學(xué)生空間觀念和數(shù)學(xué)思維的進(jìn)一步發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的進(jìn)一步形成。（剩余4775字）