小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)踐性作業(yè)設(shè)計(jì)策略例談

小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)踐性作業(yè)不僅能提升學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)，助力其深入理解并靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)概念，還有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維與實(shí)踐能力，為其未來(lái)的學(xué)習(xí)、生活筑牢根基。筆者結(jié)合教學(xué)實(shí)際談?wù)剬?shí)踐性作業(yè)的設(shè)計(jì)策略。

一、差異化設(shè)計(jì)，提高實(shí)踐性作業(yè)效能

實(shí)踐性作業(yè)設(shè)計(jì)中，教師要充分考量學(xué)生個(gè)體差異進(jìn)行分層設(shè)計(jì)。學(xué)習(xí)“長(zhǎng)方體和正方體”單元后，為深化學(xué)生對(duì)正方體表面積和體積概念的理解，教師分層設(shè)計(jì)“創(chuàng)意包裝設(shè)計(jì)與制作”作業(yè)。（剩余2913字）