構(gòu)建“三位一體”教育均衡發(fā)展體系

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為解決教學(xué)資源配置不均衡、生源基礎(chǔ)和教學(xué)質(zhì)量有差距導(dǎo)致的教育公平性不足，以及學(xué)校協(xié)同聯(lián)動(dòng)性弱、優(yōu)質(zhì)教育資源輻射范圍有限等問(wèn)題，立足區(qū)域教育實(shí)際，與西湖校區(qū)（以下簡(jiǎn)稱"西湖校區(qū)"）和（以下簡(jiǎn)稱“韓小"）從管理機(jī)制、教師發(fā)展、活動(dòng)共創(chuàng)三個(gè)維度，構(gòu)建“三位一體"的教育均衡發(fā)展體系。

管理機(jī)制：構(gòu)建“雙軌”并行的動(dòng)態(tài)治理體系

教育均衡發(fā)展的核心挑戰(zhàn)在于打破行政壁壘與資源配置失衡的雙重困境。（剩余2634字）