聚焦大概念理解與遷移的學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)

——以“船的研究”單元教學(xué)為例

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在教科版科學(xué)五年級(jí)“船的研究”單元教學(xué)中，筆者圍繞“結(jié)構(gòu)與功能”“系統(tǒng)與模型”兩個(gè)大概念的理解與遷移，系統(tǒng)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng)，旨在幫助學(xué)生構(gòu)建關(guān)于船的結(jié)構(gòu)化知識(shí)體系，提升科學(xué)思維與實(shí)踐探究能力。

此概念體系下，各子概念既相互獨(dú)立又緊密關(guān)聯(lián)，共同將船的發(fā)展史，物質(zhì)的特性與功能，浮力，船的穩(wěn)定性，船的動(dòng)力，船的設(shè)計(jì)、制作與測(cè)試等零散知識(shí)點(diǎn)和實(shí)踐活動(dòng)建構(gòu)為完整的知識(shí)體系，為學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)提供了清晰的邏輯框架。（剩余2571字）