乘法分配律學(xué)習(xí)進(jìn)階路徑設(shè)計

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運(yùn)算律是代數(shù)學(xué)的基石，也是小學(xué)數(shù)學(xué)的核心內(nèi)容之一?，F(xiàn)行各版本小學(xué)數(shù)學(xué)教材一般把運(yùn)算律的內(nèi)容安排在四年級集中學(xué)習(xí)。然而，學(xué)生對運(yùn)算律的認(rèn)知與理解不是一蹴而就的，而是循序漸進(jìn)的。本文基于北師大版教材內(nèi)容和大單元教學(xué)理念，以乘法分配律為例，探討二至六年級運(yùn)算律學(xué)習(xí)進(jìn)階路徑的設(shè)計，旨在通過直觀感知、模型建構(gòu)、模式化、解釋應(yīng)用四個遞進(jìn)的學(xué)習(xí)階段，幫助學(xué)生從形成具象經(jīng)驗逐步邁向形式化理解，最終構(gòu)建對運(yùn)算律的整體認(rèn)知。（剩余2970字）