大單元教學(xué)視域下面體轉(zhuǎn)化認(rèn)知建構(gòu)

——以“長方形與長方體”活動(dòng)課程教學(xué)為例

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圖形的認(rèn)識(shí)教學(xué)要聚焦學(xué)生空間觀念、幾何直觀與推理意識(shí)的培育，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、操作、想象等活動(dòng)，將現(xiàn)實(shí)物體抽象為幾何圖形，理解圖形的特征、結(jié)構(gòu)及二維平面圖形與三維立體圖形的關(guān)系。實(shí)際教學(xué)中，教師可以依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，梳理平面圖形與立體圖形認(rèn)識(shí)中的關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)，將其整合為大單元教學(xué)模塊，組建結(jié)構(gòu)化課程內(nèi)容，組織學(xué)生開展多元實(shí)踐，以更好地落實(shí)上述目標(biāo)。（剩余2510字）