基于創(chuàng)新思維與科研啟蒙的多元立體化教學改革

——以試驗設計與統(tǒng)計分析課程為例

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摘  要：當前工科教學改革的方向是培養(yǎng)具備卓越的工程實踐技能、出色的創(chuàng)新潛力和國際競爭力的高素質復合型人才。試驗設計與統(tǒng)計分析是環(huán)境科學與工程相關專業(yè)的主干課程之一，承擔著發(fā)展解決新環(huán)境問題能力的重要任務。該研究針對現(xiàn)行課程教學體系不能滿足新工科發(fā)展戰(zhàn)略的需求，從重構課程體系、探索創(chuàng)新教學方法、構建“以學生為中心”的教學模式和建立多元評價模式等多方面對課程教學進行改革，建立與環(huán)境科學專業(yè)緊密聯(lián)系、交叉融合的多元立體化教學培養(yǎng)體系，旨在培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力、創(chuàng)新思維和科學思維。（剩余6437字）