基于創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)視角的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)行為研究

[摘 要]隨著大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程的大量開設(shè)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽的成功舉辦、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的廣泛開展，越來越多的大學(xué)生積極參與到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育活動(dòng)中，有效激發(fā)了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)和促進(jìn)了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)行為的產(chǎn)生。文章從創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)視角出發(fā)，闡釋創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)的概念、分類及方式，分析影響大學(xué)生創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)的因素，把握大學(xué)生創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)的規(guī)律，進(jìn)而充分調(diào)動(dòng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性，以期促進(jìn)大學(xué)生由創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)向創(chuàng)業(yè)行動(dòng)的實(shí)質(zhì)性轉(zhuǎn)化。（剩余5522字）