基于需求導(dǎo)向的高校本科生學業(yè)指導(dǎo)體系構(gòu)建研究

——以上海大學為例

[摘 要]學業(yè)指導(dǎo)從單一學業(yè)困難學生（簡稱“學困生”）到所有學生，指導(dǎo)內(nèi)容也從單一課程輔導(dǎo)擴展為新生適應(yīng)性指導(dǎo)、人際關(guān)系、專業(yè)選擇、時間管理、升學就業(yè)、學術(shù)研究等，幾乎涵蓋了大學生培養(yǎng)的各個環(huán)節(jié)。文章以上海大學為例，首先從大學生分層分類發(fā)展現(xiàn)狀，討論了六個方面的學業(yè)指導(dǎo)需求;其次從組織建設(shè)、工作隊伍、運行機制和反饋機制四個層面探討上海大學學業(yè)指導(dǎo)體系構(gòu)建現(xiàn)狀;最后，基于學生個性化學業(yè)發(fā)展需求，提出了高校學業(yè)指導(dǎo)體系構(gòu)建的優(yōu)化措施。（剩余5638字）