校企共建大數(shù)據(jù)“混合型”師資團隊的探索與實踐

[摘 要]為緩解高校培養(yǎng)大數(shù)據(jù)應用型人才師資力量薄弱的問題，文章提出了校企聯(lián)合共建“混合型”師資團隊的方案。通過建立“教師+工程師”共同授課機制、本科生校企“雙導師”制、以學分制為基礎的工程師課酬分配機制，可以提升學校教師的大數(shù)據(jù)技術水平，提高工程師的教學能力，并調(diào)動企業(yè)工程師常駐學校授課的積極性;通過實施產(chǎn)教融合項目，可以提升教師的實踐教學能力、科學研究能力和社會服務能力，加深工程師對新工科教育的理解，同時不斷增強企業(yè)的技術研發(fā)能力。（剩余5769字）