人工智能背景下高校外語教育場景創(chuàng)設(shè)與教學(xué)實(shí)施

——以大學(xué)英語寫作課為例

[摘 要]《教育信息化2.0 行動(dòng)計(jì)劃》的發(fā)布標(biāo)志著中國進(jìn)入智能教育的新時(shí)代。為順應(yīng)教育信息化，根據(jù)融合應(yīng)用向創(chuàng)新發(fā)展的趨勢探索教育教學(xué)新環(huán)境建設(shè)與應(yīng)用模式，本研究分析了外語教育信息化發(fā)展各階段的特點(diǎn)，綜合利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)綜合平臺、批改網(wǎng)和FIF智慧教學(xué)平臺各自的優(yōu)勢創(chuàng)設(shè)智能化教育場景，并探討在此場景下大學(xué)英語寫作課的教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施，以推進(jìn)信息技術(shù)與教育的深度融合，優(yōu)化教學(xué)效果，更好地滿足人才培養(yǎng)需求。（剩余5706字）