成功開(kāi)展翻轉(zhuǎn)課堂的幾個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題及思考

[摘 要]翻轉(zhuǎn)課堂將知識(shí)的傳授過(guò)程放在課前由學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)來(lái)完成，將知識(shí)的內(nèi)化過(guò)程放在課堂上通過(guò)教師組織學(xué)生開(kāi)展多樣的互動(dòng)性、參與性學(xué)習(xí)來(lái)完成，是更加符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法。為了闡釋翻轉(zhuǎn)課堂的理論精髓，文章深入分析了翻轉(zhuǎn)課堂相比于傳統(tǒng)課堂教學(xué)的優(yōu)勢(shì)及其實(shí)施范圍與程度兩個(gè)重要問(wèn)題;為了充分發(fā)揮翻轉(zhuǎn)課堂的優(yōu)勢(shì)，項(xiàng)目組對(duì)課前、課中、課后的關(guān)鍵教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置目的、設(shè)計(jì)方法及實(shí)施注意事項(xiàng)進(jìn)行了深入剖析，為成功開(kāi)展翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)提供了理論依據(jù)和實(shí)操方法。（剩余9553字）