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思維導(dǎo)圖在獨立學院大學英語寫作教學中的運用研究

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[摘 要]本研究立足于獨立學院大學英語寫作教學實踐,從“形、義、搭配”三個維度及“5W+H”問題導(dǎo)向探尋如何運用思維導(dǎo)圖構(gòu)建獨立學院大學英語寫作教學模式,為學生搭建行之有效的大學英語寫作課程的腳手架,不斷提高學生英語寫作課堂教學的參與度,激發(fā)學生英語語用創(chuàng)新思維,提高學生英語寫作水平,賦能學生英語學習。(剩余7139字)

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