幼小銜接視角下大班幼兒數(shù)學(xué)操作性學(xué)習(xí)策略研究

【摘  要】 隨著幼小銜接教育的不斷深化，大班幼兒數(shù)學(xué)操作性學(xué)習(xí)逐漸受到廣泛關(guān)注。文章旨在提高大班幼兒數(shù)學(xué)操作性學(xué)習(xí)的效果，針對(duì)當(dāng)前幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，提出了一系列切實(shí)可行的策略。通過(guò)實(shí)證研究，文章深入探討了如何建立良好的操作常規(guī)、靈活運(yùn)用互動(dòng)性以營(yíng)造主動(dòng)學(xué)習(xí)氛圍、巧妙利用游戲性激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)積極性等策略的具體實(shí)施方法，并結(jié)合具體案例進(jìn)行了詳盡的闡述。（剩余4849字）