利用思維導(dǎo)圖優(yōu)化小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的策略分析

摘 要：在當(dāng)前的小學(xué)科學(xué)教育活動(dòng)中，教師想要推動(dòng)學(xué)生獲得更好的發(fā)展，就需要從思維導(dǎo)圖的角度入手，通過分析學(xué)生的實(shí)際情況來進(jìn)行教學(xué)上的調(diào)整，由此實(shí)現(xiàn)學(xué)生的進(jìn)步。因此，筆者將在小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，對(duì)利用思維導(dǎo)圖優(yōu)化小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的策略展開分析和探究。

關(guān)鍵詞：思維導(dǎo)圖；小學(xué)科學(xué)；實(shí)驗(yàn)教學(xué)；優(yōu)化策略

【中圖分類號(hào)】G623            【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A             【文章編號(hào)】1005-8877（2023）01-0180-03

對(duì)小學(xué)生來說，學(xué)校教育是他們重要的知識(shí)來源。（剩余4702字）