“三疑三探”教學(xué)模式在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

——以“正方形的性質(zhì)”教學(xué)為例

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摘要：“三疑三探”教學(xué)模式貫徹“以生為本”的教學(xué)理念，其在引導(dǎo)學(xué)生自主思考、自主探究，激發(fā)學(xué)生潛能，發(fā)展學(xué)生思維能力等方面有重要的應(yīng)用.將“三疑三探”教學(xué)模式融于數(shù)學(xué)課堂，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣，讓學(xué)生沉浸在數(shù)學(xué)探究的氛圍中，有效激活學(xué)生探究質(zhì)疑的思維，推動(dòng)數(shù)學(xué)課堂的進(jìn)一步開展，切實(shí)提高學(xué)生的（剩余3256字）