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摘要：利用函數(shù)圖象比較大小，通常是初中生學習數(shù)學的“坎”.之所以如此，主要是因為其分析過程過于抽象，且學生對比較大小的方法掌握程度不夠.另外，利用函數(shù)圖象比較大小是中考命題的熱點，在2022年的中考數(shù)學試卷中多有體現(xiàn).基于此，對函數(shù)圖象中比較大小的方法進行分析與探索，最后總結(jié)出相應的方法.
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利用函數(shù)圖象比較大小的方法探究
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