基于“推理能力”發(fā)展的數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)探索

——以“滾動(dòng)的硬幣”為例

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摘要：《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》明確指出，數(shù)學(xué)推理能力屬于數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的范疇，是學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中必須具備的能力，且貫穿于學(xué)生學(xué)習(xí)的整個(gè)過(guò)程.在課堂教學(xué)中如何發(fā)展學(xué)生的推理能力顯得尤為關(guān)鍵.而數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)作為一種新穎的教學(xué)方式，具備工具性、操作性、情境性、探究性等特點(diǎn)，能夠更好地助力（剩余5152字）