家長

2024年06期

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《家長》，通過它向中小學生家長介紹科學的家教理論及成功的家教經(jīng)驗。主要欄目設置：家長調查、教子有方、家長博客、環(huán)球家教、... 展開

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理想的家校共育是一場雙向奔赴 近年來，隨著家校共育越來越受到重視，教師與家長的聯(lián)系也越來越緊密。但有媒體報道顯示，家校矛盾與沖突有增無減，這一話題引起了社會各界越來越多人的重視。例如，家長舉報老師，老師選擇“躺平”?！案呙舾小钡募议L催生了“不負責”的老師，“不負責”的老...

家長總是忍不住對孩子發(fā)火怎么辦 孩子不聽話、不好好寫作業(yè)、調皮搗蛋……此時家長容易煩躁生氣、發(fā)火。北京某中學心理教師馬博輝認為，孩子的成長需要時間，需要被不斷地引導和教育。有此共識后，家長再面臨發(fā)火時，首先，要學會覺察和識別情緒。如此時情緒的強度比較大，建議父母可以先離開...
這里是孩子們暖心的家 四川達州為留守兒童創(chuàng)辦的周末假日寄宿學校，不增加學生課業(yè)負擔和家長額外經(jīng)濟負擔，學生僅支付據(jù)實消費的伙食費。各學校充分利用現(xiàn)有場地，優(yōu)化配置留守兒童活動室、心理輔導室、圖書閱覽室、親情聯(lián)絡室，提供周末食宿、安全飲水、熱水淋浴、洗衣晾曬等必要...
助力孩子中考心理專家支招 助力孩子中考，南京某中學心理特級教師蘇華認為：第一，家長要做好后勤保障，保證孩子充足的營養(yǎng)、睡眠和適當?shù)倪\動。第二，盡量滿足孩子的心理需求，營造和諧有愛的家庭環(huán)境，給予孩子足夠的安全感，讓孩子感受到被愛、被尊重、被認可，讓孩子在學習中找到價...
學會適度沉默，父母不要“愛得太滿” “孩子尋找傾訴對象時，如果發(fā)現(xiàn)自己非但沒有傾訴成功，反而又遭到了一番教育，甚至成為父母‘語言垃圾’的承載者，這樣的溝通是無效的。”上海某小學校長宓瑩建議家長，要學會適度“沉默”，耐心傾聽，傾聽是了解孩子心聲的最佳途徑?！皭鄣锰珴M，孩子成長太...
構建和諧家校關系助力孩子健康成長 有的老師因為回復家長信息晚了三個小時或者作業(yè)布置得“太少”而被舉報；有的老師因為一條裙子被家長投訴“穿得妖里妖氣，不像正經(jīng)人”；還有的老師入職第二天就被家長舉報沒有經(jīng)驗、帶不好班……2023年6月，《半月談》一篇標題為《不實舉報等有增加趨勢...
家長指責舉報老師的背后 “仇師”現(xiàn)象教師，曾經(jīng)是一個人人敬仰、備受尊崇的職業(yè)，現(xiàn)如今有時卻陷入了社會形象和地位的雙重尷尬之中。如今，這個曾被譽為“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的吃苦耐勞、忍辱負重的奉獻群體，為什么頻繁受到指責或舉報呢？如果家長和教師分別是甲...
家校雙方不是博弈者 隨著2022年1月1日《中華人民共和國家庭教育促進法》的實施，為家校共育提供了法律保障和指導，強調了家庭、學校和社會在未成年人教育中的重要作用，并要求各方共同努力，形成教育合力，促進未成年人的全面健康成長。在此背景下，家校合作已成為學校教育...
家校攜手共育巧用優(yōu)勢互補 兒子癡迷手機，父母管教無效升入初中后的志遠，讓父母傷透了腦筋。他每天上課無精打采，在家做作業(yè)拖延磨蹭?？赏嫫鹗謾C游戲來卻十分興奮，就連吃飯時也離不了手機，時常玩到深夜。由于迷戀手機，志遠的學習成績由以前班內(nèi)前十名，掉到了現(xiàn)在的三十多名。 ...
愛與信任的邂逅 老師與家長的關系應該是怎樣的？面對這個問題，有的家長認為“老師與家長互不相干”，也有家長認為“老師與家長的關系十分矛盾”。但是，從家長的角度來講，筆者認為家長與老師最佳的關系應該是合作關系，家長與老師的相遇，本就是一場愛與信任的邂逅。因為孩...
家校齊發(fā)力孩子樂受益 家校合作育人是當前學校教育的宗旨。家長和老師“同為監(jiān)護人，共育孩成長”的愿望和目的是相同的，只是學校教育和家庭教育的空間、時間不同，所以雙方應該攜手并進。遇到孩子反映老師在教育過程中出現(xiàn)不當言行的情況，家長最需要的是耐心傾聽和正確面對，而不...
家校攜手同心見證成長美好 孩子的教育問題是一個系統(tǒng)工程，不僅關系到孩子的健康成長，還關系到一個家庭的幸福，更關系到社會的發(fā)展。這其中家庭教育是第一位的，學校教育也不可或缺，如何讓家庭教育和學校教育有機結合、和諧共生，助力孩子的成長是值得家長和老師認真對待和思考的問題...

給孩子犯錯的機會 “終于做對了，真是太了不起了！請大家為我們家陽陽鼓掌！”晚上10點，我正準備休息，忽然看到表妹在親友群里發(fā)了一連串的消息。表妹的兒子陽陽上小學三年級，寫數(shù)學作業(yè)時他遇到了一道難題，草稿紙用了一大堆，卻怎么也算不出正確答案。就在他要打退堂鼓...
家長多肯定孩子會更棒 孩子上小學四年級，寒假作業(yè)里有幾篇作文。當?shù)谝黄魑耐瓿蓵r，孩子興沖沖地讓我檢查。我粗略一讀，感覺語言不太規(guī)范，用詞也不太準確，還有幾處不該有的錯別字，正有些惱火，突然傳來敲門聲，原來是住在一個小區(qū)的小凱來找孩子玩。小凱和我家孩子同班，他心...
由一本書引發(fā)的…… 父母要從孩子的興趣點切入，循序漸進，調整優(yōu)化，也就是要實現(xiàn)我們最推崇的因材施教、因趣而發(fā)，這樣的教育效果無疑是最好、最有效的。兒子上幼兒園中班的時候，我發(fā)現(xiàn)他特別喜歡看《螳螂的日記》這本繪本，簡直愛不釋手。我問他為什么喜歡這本書，從中學到...
用心靈溝通贏得孩子的信任 正如世界上沒有兩片完全相同的樹葉一樣，每個孩子都是不同的。我從事班主任工作十多年，孩子們給了我驕傲和欣慰，也給了我頭疼與焦慮。雖然他們都是未成年人，但絕不能用教師的身份去壓制他們。與孩子進行心靈溝通、對孩子進行心理疏導，是贏得孩子信任的關鍵...
關愛學生是家校關系的基石 教師的關愛，孩子是能感受到的，真情和假意，他們也能區(qū)分出來并傳遞給家長。作為教師，我們必須相信，絕大多數(shù)的家長對老師是尊重和理解的。網(wǎng)上曾流傳這樣一則段子：一日，一位老師正在上課，一個學生舉手報告要上廁所，老師覺得耽誤學習、影響課堂秩序...
用心聆聽 有一年，我外出去參加作家論壇。當我返回亞特蘭大時，家人正在等我。擁抱過后，我準備向他們講述旅行見聞，可大家都迫不及待地想告訴我一些事，特別是8歲的杰里米。為了能讓我聽到他的聲音，杰里米在人堆里上躥下跳，聲音蓋過了其他人，甚至是他的父親。我...

尊重界限各自安好 武漢，這座被歷史銘記的英雄城市。我來了，在大智無界·空中小鎮(zhèn)這個充滿創(chuàng)意和靈感的空間里，近兩百名學員齊聚一堂，體驗一堂由張再紅老師主持的療愈課程。通過藝術的形式探索自我，釋放情感，尋找內(nèi)心的平靜與和諧。一部家庭情景劇第一幕：一...
善用“三因”成為“最好的自己” 每個孩子都是獨立的個體，家長需要樹立正確的教育理念，因為只有擺正心態(tài)、不斷摸索、不斷學習、不斷調整，才可以做到“因事而化、因時而進、因勢而新”，讓孩子成為“最好的自己”，更加健康快樂地成長、成才。孩子的成長需要家庭、學校、社會等多個層面協(xié)...
胸懷“大單元” 輔導效果好 家長在輔導孩子作業(yè)時，不要眼中只有題，而要胸懷大單元，用大觀念指導、引導孩子，撬動他們的數(shù)學思維，切實提升他們的數(shù)學素養(yǎng)，學好數(shù)學。多變的陰影琪琪做作業(yè)遇到這樣一道題：如圖，求圖中陰影部分的面積。琪琪對著陰影端詳了半天，覺得看著很像一...
別用成人視角剝奪孩子筆下的天真 作為一名小學語文教師，筆者在教學中發(fā)現(xiàn)，最讓家長著急、學生害怕的莫過于寫作文。老師一布置習作作業(yè)，那些怵頭寫作文的孩子就叫苦不迭，更有家長直言：“輔導孩子寫作文簡直是一場‘惡仗’！”作為老師，我們樂于看到家長積極參與到孩子的日常學習中，為孩...

改變，讓孩子每天進步一點點 這幾年網(wǎng)上有一個流行詞：“舒適圈”。緊接著，又有很多人號召大家“跳出舒適圈”。其實，不僅是成年人，現(xiàn)在的孩子也只愿意待在“舒適圈”里，對改變嗤之以鼻，只想過輕松、安逸的生活。這種現(xiàn)象讓我不禁想起《功夫熊貓4》中的情節(jié)。師父希望阿寶盡快找到...
母親愛吃什么 一次朋友聚會，服務員端上了魚，主陪讓大家快吃別涼了。此時，一位朋友說：“大家先別動，我問大家一個事……”他久久地端詳著魚，又慢慢地說：“大家都知道自己的孩子或孫子愛吃什么，可你們知道父母愛吃什么呢？” 在座的朋友都陷入了沉思，我便想到了我的...

背上的溫暖 特別喜歡莫懷戚《散步》中的一段文字：“這樣，我們在陽光下，向著那菜花、桑樹和魚塘走去。到了一處，我蹲下來，背起了母親，妻子也蹲下來，背起了兒子……我和妻子都慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界?！泵看巫x到這...
我的父親 我喜歡冬天，這是我生命開始的季節(jié)。北方的冬天，總讓我想起父親，以及所經(jīng)歷的那些困苦與艱難。我家五口人，父母、姐姐、弟弟和我，父親一個人要養(yǎng)活全家。上個世紀七十年代末，父親在生產(chǎn)隊干活。挖溝的時候，地下電纜被挖斷了三節(jié)，警察判斷是用洋鎬斫斷...
一位農(nóng)民父親的“長寬高” 小劉每一次在夢里見到父親，總是閃現(xiàn)這樣的場景：月黑，風高，媽媽領著姐妹仨，在一條長長的大堤上，頂著呼嘯的北風，一路走一路喊：“長寬，長寬……”回應她們的，只有河邊搖曳的蘆葦發(fā)出沙沙的聲響。做小買賣的父親外出三天了，約定今晚回家。等了又等，...
翻盤之美 因翻盤，平凡的人生變得跌宕起伏；因翻盤，繽紛的世界更加燦爛；因翻盤，每個普通人都可以出彩。讀中學時，我喜歡上了打乒乓球，雖然水平一般，但作為一種業(yè)余愛好，一直保留到現(xiàn)在。作為一名乒乓球愛好者，只要有賽事轉播，我?guī)缀趺繄龆伎?，其中最令我激?..
女兒上職校 每個父母都希望自己的兒女有機會上名校，甚至留學海外，成為社會精英?？擅總€人的家庭條件不同，對學習的認知和悟性不同，情商智商不同，工作能力和適應社會的能力也不同。其實，只要做到“天生我材必有用”，成為普通勞動者也沒什么不好。高中畢業(yè)后，女兒...
我也不想做“不高興女士” 吃過晚飯，休息了十分鐘后，我催十歲的兒子快去做作業(yè)。自從升入四年級，兒子的作業(yè)量增多，而且作業(yè)也開始稍顯復雜，做起來還是比較費時間的，所以必須早寫才行。只是兒子對我的催促置若罔聞，我行我素，不是坐在客廳里玩玩具，就是滿屋子找零食吃。我耐著...
營造閱讀氛圍引導孩子愛上讀書 人是環(huán)境的產(chǎn)物，適宜的環(huán)境才能夠促使孩子主動去做與環(huán)境相符的事，如果一個家庭沒有書香，又怎么能輕易培養(yǎng)出熱愛閱讀的孩子呢？育兒專家尹建莉曾經(jīng)說過：“一個孩子，從閱讀中獲得的不僅是心靈的滋養(yǎng)，更是心理上的力量?！庇纱丝梢姡囵B(yǎng)孩子的讀書愛好...
在閱讀中感悟成長 我讀書的習慣是受父親的熏陶，幼年時家里有很多書，耳濡目染下，也就喜歡上了讀書。父親的書大部分是醫(yī)學類和書法類，適合我讀的不是很多，家里的讀完了我就去附近的新華書店讀。記憶中，老街南側的商場以前是新華書店，老式的三層小樓，水刷石的外墻是上個...
童年的那碗面 小時候家里窮，一日三餐吃的盡是苞米餅子和地瓜干。只有逢年過節(jié)時，母親才會象征性地弄一點面條下到鍋里。那時我年齡小，僅有的一點面往往落進我的碗里，哥哥啃著冷餅子喝湯，剩下的幾根面也總是大咧咧地倒給我。因此那幾年，哥哥一直不曾痛快地吃上一碗面...
播撒陽光心感燦爛 孩子的心理健康關乎著每一個家庭的幸福。教育部前不久印發(fā)通知，以“全社會都行動起來，共促學生心理健康”為主題，開展首個全國學生心理健康宣傳教育月活動。天津市第六十三中學作為南開區(qū)首批“國家級心理健康教育特色學?！焙汀澳祥_區(qū)家庭教育聯(lián)盟學校”，...

核心素養(yǎng)背景下信息技術與幼兒閱讀的深度融合 核心素養(yǎng)是一種適應社會發(fā)展需求的個人必備品格和關鍵能力，對于幼兒而言，是其在未來學習和生活中所需要具備的知識、技能、態(tài)度和價值觀等方面的綜合體現(xiàn)。以核心素養(yǎng)為導向，教師需要轉變傳統(tǒng)教學模式，注重幼兒在閱讀中的思考、分析和判斷等能力的培養(yǎng)，促...
凝聚合力科學推進幼兒園戶外體育活動的持續(xù)開展 《幼兒園教育指導綱要》指出，持續(xù)有效推進戶外體育活動，是幼兒身心健康發(fā)展的需要。幼兒期是一個孩子身體發(fā)育和心理成長的初階段，需要通過開展常態(tài)化戶外體育活動，讓幼兒在體育活動中親近自然、沐浴陽光、奔跑跳躍、互動溝通，親身體驗戶外體育活動的樂趣...
體驗式教學模式下小學數(shù)學量感培養(yǎng)策略研究 體驗式教學模式是一種強調學生借助親身經(jīng)歷，學習和理解知識的教學模式。新課標背景下，體驗式教學模式在小學數(shù)學課程中，具有重要的作用和價值，能夠有效地提高學生的學習效果，培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神，促進學生的合作學習和交流，幫助學生形成正確的...
基于“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下小學生數(shù)學學科核心素養(yǎng)培養(yǎng)策略 數(shù)學學科核心素養(yǎng)是指學生運用數(shù)學知識解決實際問題的能力和數(shù)學意識。因此，數(shù)學學科的教學目的，不僅要讓學生掌握數(shù)學知識，還要培養(yǎng)學生運用所學的數(shù)學知識解決實際問題的能力。隨著科技的發(fā)展，信息技術與教學的融合，為數(shù)學課堂提供豐富的教學資源，通過...
新課標背景下初中數(shù)學思維能力培養(yǎng)探究 《義務教育數(shù)學課程標準（2022年版）》要求，教師需要將發(fā)展學生的數(shù)學思維作為課程教學的主要目標之一。隨著新課程改革的逐步深入，發(fā)展學生的思維能力是新時代背景下核心素養(yǎng)落實的重要路徑，而數(shù)學課堂作為思維發(fā)展的“主陣地”，自然起到了不可忽視的...
高中數(shù)學單元教學的基本思路與實踐路徑 在傳統(tǒng)的高中數(shù)學教學中，教師往往以知識點為單位來開展教學活動，這主要是因為高中數(shù)學知識體系是由零散的知識點組成的，這些知識點包括數(shù)學原理、數(shù)學概念、公式等，學生只有在掌握了一個個知識點后，才能逐漸構建成相對完整的數(shù)學體系。同時，教材的內(nèi)容也...
數(shù)學核心素養(yǎng)下小學數(shù)學“讀、思、達”教學的思考 在當前新課改不斷深入背景下，核心素養(yǎng)作為熱門詞匯，促使教師創(chuàng)新教學理念，不斷探索全新的教學策略與手段?！白x、思、達”教學模式為教師提供了一定教學思路，通過“閱讀——思辨——表達”形成完善的學習流程，有效鍛煉學生的分析能力與解決問題能力，保證...
大單元教學理念下高中數(shù)學“等差數(shù)列”高效課堂的構建 大單元教學是將原本零散的知識點整合成一個完整的學習大單元，有利于學生理解單元知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，幫助學生建立完整的知識體系，進而培養(yǎng)學生的歸納分析、問題解決和綜合運用的能力。本文以“等差數(shù)列”教學為例，探討數(shù)學教師怎樣在大單元教學理念下打造...

構建“生活化”的小學道德與法治教學策略 在新課程改革的背景下，素質教育成為教育的核心內(nèi)容?；诖?，小學道德與法治課程應引起教師和家長的重視，要致力于培養(yǎng)學生良好的生活習慣和行為習慣，以適應社會的發(fā)展需求。在義務教育階段中，道德與法治是必修課程，該課程具有較強的科學性、思想性和實踐...
“立德樹人”視域下小學語文閱讀教學策略 “立德樹人”教育理念對義務教育階段整體的教育活動提出了更高的要求?；谶@一理念的要求，教師需要對各項教學活動加以改進?！吨行W德育工作指南》明確強調要重視“課程育人”“充分發(fā)揮課堂教學的主渠道作用，將中小學德育內(nèi)容細化落實到各學科課程的教學...
小學生語文實踐能力及創(chuàng)新思維的培養(yǎng)研究 在中華五千年的燦爛文化中，語文教育承載著傳承與創(chuàng)新的重任。隨著時代的進步，人們愈發(fā)認識到，單純的知識傳授已不能滿足現(xiàn)代社會的需求，學生實踐能力和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)就顯得尤為關鍵。這兩者如同鳥之雙翼、車之雙輪，共同助力學生在知識的海洋中乘風破浪，...
淺談閱讀教學對小學語文核心素養(yǎng)的培養(yǎng) 當前，我國教育事業(yè)正處在快速發(fā)展的階段，對素質教育的重視程度也越來越高。在當前小學語文教學中，學生的語文核心素養(yǎng)已經(jīng)成為語文教師關注的重點，對學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)是語文教學發(fā)展的必然趨勢。小學語文閱讀教學是學生學習語文知識和提升語文素養(yǎng)的主要...
核心素養(yǎng)導向下的小學語文單元統(tǒng)整教學策略 《義務教育語文課程標準（2022年版）》指出核心素養(yǎng)包括文化自信、語言運用、審美能力、思維創(chuàng)造等?！吧罨虒W改革”一節(jié)中明確指出：“探索大單元教學，積極開展主題化學習、項目式學習等綜合性教學活動，促進學生舉一反三、融會貫通，加強知識間的內(nèi)在...
家校共育下小學道德與法治教學實踐分析 小學階段是學生培養(yǎng)正確的世界觀、人生觀、價值觀的關鍵時期，學習道德與法治對學生而言有著重要作用。小學道德與法治課程是對學生開展德育的主要形式，在道德與法治的教學中，教師需要改變以往傳統(tǒng)的教學模式，創(chuàng)新教學方式。因此，本文以“家校共育下小學道...
基于幼兒行為觀察建構高質量師幼互動的路徑 優(yōu)質的師幼互動不僅能促進幼兒認知、情感以及社會技能的發(fā)展，而且有助于形成積極的學習氛圍，提高幼兒對學習的興趣和參與度。當前，越來越多的教育工作者和家長認識到高質量師幼互動的重要性，但如何在實踐中實現(xiàn)這一目標，仍面臨諸多挑戰(zhàn)。因此，本文基于幼...
“雙減”視域下小學班級管理的問題透視及優(yōu)化路徑 “雙減”政策落實立德樹人根本任務，通過減輕學生負擔，保證學生在校內(nèi)學足學好，優(yōu)化配套治理，提高教育教學質量。班主任作為班級管理的執(zhí)行者，負責班級內(nèi)學生生活、健康、學習、思想等工作，是班級的領導者、組織者與教育者。為落實“雙減”政策，改進班級...

情景教學法在初中英語課堂教學中的應用 新課程改革以來，越來越多的教師開始將情景教學法應用到英語課堂教學中，其主要目的是提高學生的學習興趣，讓學生在學習中體驗到成功的喜悅。而在初中英語課堂教學中運用情景教學法，不僅能夠為學生創(chuàng)造良好的學習氛圍，讓學生在輕松、愉悅的環(huán)境中進行學習，...
情境教學法在初中語文閱讀教學中的應用 情境教學法強調教師需要通過引入具有情緒、情感色彩的要素，創(chuàng)設生動形象且具體的場景，從而引導學生獲得真實的學習體驗，促使學生與文章、與作者之間建立情感上的連接。在初中語文閱讀教學中，教師應用情境教學法，以教材文章為載體，通過組織角色扮演、課堂...
基于英語學習活動觀開展小學英語單元整體教學的路徑 英語作為國際通用語言，在國際交流與合作中發(fā)揮著越來越重要的作用。我國英語教育改革也日益深入，強調培養(yǎng)學生的英語實際應用能力。然而，在實際教學過程中，小學英語教學仍存在諸多問題，如過于注重語法知識的傳授，忽視語言實踐能力的培養(yǎng)；教學活動單一，...
基于核心素養(yǎng)培育的物理教學研究 隨著核心素養(yǎng)概念的提出，物理教學中要以培育學生物理學科核心素養(yǎng)為目標，圍繞核心素養(yǎng)開展教學活動，借助“理論+實踐”的教學手段，為學生呈現(xiàn)生動、活潑的教學內(nèi)容，促進學生強化物理學習綜合能力。教師要結合物理觀念、科學思維、科學探究、科學態(tài)度和責...
情境化教學思想下的小學語文整本書閱讀教學 在當前的教學實踐中，情境化教學方法被廣泛認為是一種有效的教學策略，特別是在小學語文教學領域。這種方法強調通過創(chuàng)建具有現(xiàn)實意義的學習環(huán)境，增強學生的學習體驗，使學生能夠在實際情境中探索、理解并應用新知識。本文以《三月桃花水》教學為例，探討如何...
以核心素養(yǎng)為導向的高中英語以讀促寫教學策略 隨著新課改的不斷推進，核心素養(yǎng)的重要性逐漸被廣大教師所認識。核心素養(yǎng)是指學生在接受教育過程中，逐步形成的適應個人終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的必備品格和關鍵能力。培養(yǎng)學生的英語核心素養(yǎng)，不僅是新時代英語學科發(fā)展的必然要求，也是英語學科核心素養(yǎng)培育...
中華文化與中學英語教學的融合策略與實踐 在全球化的浪潮下，語言教育已不再局限于語法、詞匯的傳授，而是日益強調文化的內(nèi)涵與交流的能力。中華文化作為人類文明的瑰寶，承載著深厚的歷史與哲學智慧，其在語言教育中的融入，特別是在中學英語教學中的應用，顯得尤為重要。這一過程不僅有助于在全球視...
生活化背景下的高中物理課堂教學方法思考 隨著新課程改革的不斷深入，高中物理教學正經(jīng)歷著從傳統(tǒng)知識傳授向知識應用與實踐能力培養(yǎng)的轉變。在這一背景下，生活化教學方法應運而生，成為物理教學中的一股清新之風。該方法巧妙地將抽象的物理知識與學生的日常生活經(jīng)驗緊密結合，讓學生在熟悉的情境中探...

新課改背景下如何優(yōu)化小學數(shù)學課堂教學 隨著我國新課程改革的不斷推進，小學數(shù)學課堂教學也面臨著新的挑戰(zhàn)。數(shù)學學科具有較強的抽象性，學生在學習時，要投入大量的時間和精力，才能將抽象知識具體化、形象化。因此，小學數(shù)學教師要創(chuàng)新教學方法和教學手段，注重培養(yǎng)學生的數(shù)學核心素養(yǎng)，才能不斷提...
新課改背景下小學數(shù)學教學生活化策略探索 “教學生活化”是當前學科教學不可忽視的新發(fā)展趨勢，它能引領教師在貼近生活的教學原則上，優(yōu)化課堂教學內(nèi)容與教學方式，讓學生更容易對課堂知識產(chǎn)生親近感，進而產(chǎn)生學習興趣，主動學習課堂知識。在這個過程中，學生能夠學會調動生活認知經(jīng)驗；理解課堂知識...
新課標視野下初中物理課堂有效教學策略 新課標的實施對教學提出了更高的要求，能否將新課標提出的教學觀念和教學方法落實到日常教學中，成為影響整體教學效率的重要因素。這需要教師從教、學、評等多個環(huán)節(jié)出發(fā)，全面變革教學模式。本文從立足核心素養(yǎng)，發(fā)揮育人作用；積極結合生活，培養(yǎng)學生的實踐...
“雙減”視域下小學數(shù)學作業(yè)設計的實踐研究 “雙減”政策的提出，意旨減輕學生課業(yè)負擔，對作業(yè)的總體時長進行控制，從而做好作業(yè)總量的減少，實現(xiàn)“減負增效”。在教育改革的浪潮中，“雙減”政策的出臺引發(fā)了廣泛的關注和討論，對于小學數(shù)學作業(yè)的設計提出新的要求和挑戰(zhàn)。因此，為更好迎接挑戰(zhàn)，教師...
享游戲之趣，習文明之禮 文明禮儀教育是幼兒園教學活動的關鍵組成部分，對于培養(yǎng)兒童的良好性格和提高其文明素養(yǎng)至關重要。教育部發(fā)布的《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》在“社會”“語言”“藝術”等領域的活動設計中，都明確了幼兒參與社交互動、遵循文明禮儀的相關規(guī)范。然而，傳統(tǒng)...
將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入幼兒教育課堂 伴隨著“國學熱”的興起，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入幼兒教育課堂已是大勢所趨，它不僅是對傳統(tǒng)教育模式的創(chuàng)新突破，還可以有效提高幼兒的道德素養(yǎng)，使幼兒形成高尚的品質情懷。因此，本文首先分析了將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入幼兒課堂的必要性和其中存在的問題，其...
幼兒園博物教育活動的組織策略 幼兒園博物教育作為學前教育和博物教育整合的一個新型教育領域，對幼兒的終身發(fā)展具有較大影響。通過博物教育，開闊幼兒視野，提升幼兒文化素養(yǎng)，啟蒙幼兒博物意識，引導幼兒以博大包容的胸懷與自然和諧相處。教師開展有趣的博物教育，能讓幼兒獲得更多觀察自...
巧用信息技術賦能幼兒園區(qū)域活動 《幼兒園教育指導綱要（試行）》中明確指出：“環(huán)境是重要的教育資源，應通過環(huán)境的創(chuàng)設和利用，有效地促進幼兒的發(fā)展?！痹诂F(xiàn)代信息技術高速發(fā)展的當下，信息技術與教學的結合，在很大程度上提高教育質量，有助于為社會培養(yǎng)出現(xiàn)代化的創(chuàng)新型人才。幼兒教育是...
基于生活體驗幼兒園項目化勞動教育的行動研究 幼兒園生活化勞動教育是指支持幼兒在生活中親自動手操作，讓幼兒有目的、有意識地運用體力和智力改造外部世界，從而獲得勞動技能、勞動知識、勞動意識、勞動習慣和勞動情感等方面發(fā)展的一種教育活動。當前，一些幼兒園的勞動教育脫離幼兒生活及幼兒需求，致使...
如何在中學音樂教學中滲透傳統(tǒng)文化 音樂作為人類文化的重要組成部分，承載著深厚的歷史和傳統(tǒng)。中華民族擁有悠久燦爛的音樂傳統(tǒng)，其中包含了豐富多樣的地方音樂文化?，F(xiàn)代社會的快速發(fā)展和全球化的影響使傳統(tǒng)文化面臨著邊緣化的風險，而中學音樂教育作為培養(yǎng)學生審美情趣和文化自覺性的重要途徑...
新課標視域下小學音樂情境教學探究與實踐 《義務教育藝術課程標準（2022年版）》強調學生的情感體驗與審美情趣培養(yǎng)，引導他們發(fā)現(xiàn)音樂中的美，感受生活中的美，從而培養(yǎng)出具有審美素養(yǎng)和創(chuàng)新精神的人才。在此背景下，情境教學法受到越來越多的重視，這一教學法注重在生動具體、充滿音樂韻味的課堂...

初中語文以讀促寫教學方法的探析與研究 語文教學強調聽說讀寫，閱讀與寫作作為評價學生語文學習成果的重要方式之一，在實踐教學中備受重視。這一教學模式強調既要通過閱讀來提高學生的寫作能力，又要讓學生在寫作中深刻理解閱讀文本，其具有提高學生創(chuàng)造思維與理解能力的雙重價值，可以為學生語文綜...
如何在小學語文教學中培養(yǎng)學生的閱讀能力 在小學語文教學中，閱讀能力的培養(yǎng)至關重要。傳統(tǒng)的閱讀教學方式，已經(jīng)無法適應當前小學生的學習需要，長期采用枯燥、呆板的教學方式，只會讓學生對閱讀產(chǎn)生厭倦，不利于提升他們的閱讀能力。因此，在課堂教學中，教師要對閱讀能力的培養(yǎng)功能與需求進行深刻的...
高中英語“以讀促寫”教學模式的構建 在高中英語課程中，閱讀和寫作均扮演著不可或缺的角色，二者彼此影響、相輔相成，然而，在實際教學中，讀寫分離的情況比較普遍。一些教師過于強調閱讀教學，而對寫作教學的重要性認識不足，沒有將閱讀與寫作緊密地結合起來，導致學生的語言輸入和輸出能力未得...
核心素養(yǎng)下小學語文讀寫結合教學優(yōu)化策略 核心素養(yǎng)下，小學語文教學中的讀寫結合，要求教師樹立統(tǒng)籌觀念，找準閱讀與寫作的結合點，并充分發(fā)揮閱讀的基礎作用，豐富學生寫作素材，幫助學生構思寫作框架。同時，教師利用寫作教學，幫助學生高質量地輸出閱讀知識，推動學生全面發(fā)展。本文通過簡析讀寫結...
核心素養(yǎng)視野下小學語文整本書閱讀指導策略 閱讀教學在語文教學中占據(jù)重要地位。隨著新課改的深入實施，整本書閱讀逐漸發(fā)展為一種課程化的趨勢。在小學語文閱讀教學中，教師以核心素養(yǎng)為導向進行整本書閱讀教學，有助于深化學生對閱讀文本的理解，提升其閱讀水平。為此，本文從構建課內(nèi)外閱讀銜接、整合...

轉換視角，用好創(chuàng)造性復述工具 文學是極具創(chuàng)造力的學科體系，代表著延續(xù)、傳承、創(chuàng)造，古學文脈的強大生命力在于能夠時刻精準定位、高效融合，創(chuàng)造性復述無疑是極為重要的手段。創(chuàng)造性復述是在深入全面了解故事背景前提下，對故事情節(jié)進行創(chuàng)造性的改編，確保復述過程符合時代價值體系的過程...
幼兒園自主游戲中低結構材料的投放策略 在幼兒園的自主游戲中，低結構材料是指那些沒有固定用途、可以根據(jù)幼兒的想象和需要，進行多種玩法和創(chuàng)造的材料，如廢舊物品、自然材料、藝術材料、建構材料、音樂樂器等。通過在幼兒園自主游戲中投放低結構材料，能夠激發(fā)幼兒的興趣，引導幼兒主動參與游戲，...
幼兒園游戲化教學活動中使用多媒體的有效策略 隨著社會的不斷發(fā)展，教育觀念不斷更新，游戲化教學逐漸成為幼兒園教育的重要方式。多媒體作為一種新興的教育資源，具有形象、生動、有趣等特點，能夠激發(fā)幼兒的興趣和積極性，提高其學習動機。在游戲化教學活動中，多媒體可以作為一種有效的教學工具，幫助教...
指向高階思維培養(yǎng)的小學語文教學路徑探究 隨著核心素養(yǎng)理念的逐步深入，核心素養(yǎng)的培養(yǎng)與發(fā)展成為語文教學的終極目標，其中“思維發(fā)展與提升”作為核心素養(yǎng)四維度之一，更是教師展開教學設計的重要立足點，而培養(yǎng)學生的高階思維是當前教學改革的方向。高階思維是一種處于較高認知水平層次上的心智活動...
基于“互聯(lián)網(wǎng)+”的幼兒園教育信息化創(chuàng)新路徑 隨著信息技術的飛速發(fā)展，“互聯(lián)網(wǎng)+”已經(jīng)成為教育領域的新動能，給傳統(tǒng)教育模式帶來了革命性的變革。在這個數(shù)字化時代，幼兒園教育也逐漸向信息化、智能化轉變，以適應時代的發(fā)展潮流。“互聯(lián)網(wǎng)+”為幼兒園教育帶來了新的機遇與挑戰(zhàn)，其極大地拓展了教育的...
戶外自主游戲促進幼兒的動作協(xié)調發(fā)展 自主游戲是以幼兒的主動性和創(chuàng)造性為特征的主體性活動，是《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》目標要求中的重要組織形式，而戶外自主游戲帶給幼兒更大的活動空間，為幼兒創(chuàng)設自主性發(fā)展的舞臺，幼兒可以自由探索材料的多種玩法和多樣材料的組合使用，促進幼兒的動...