胸懷“大單元” 輔導(dǎo)效果好

家長(zhǎng)在輔導(dǎo)孩子作業(yè)時(shí)，不要眼中只有題，而要胸懷大單元，用大觀念指導(dǎo)、引導(dǎo)孩子，撬動(dòng)他們的數(shù)學(xué)思維，切實(shí)提升他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，學(xué)好數(shù)學(xué)。

多變的陰影

琪琪做作業(yè)遇到這樣一道題：如圖，求圖中陰影部分的面積。

琪琪對(duì)著陰影端詳了半天，覺(jué)得看著很像一條“路”，但既不是長(zhǎng)方形，也不是平行四邊形，更不是圓形、三角形，實(shí)在想不出這個(gè)四不像的“路形”面積如何求，于是向爸爸求援。（剩余2936字）