高教學(xué)刊

2024年04期

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《高教學(xué)刊》雜志是經(jīng)中國新聞出版總署備案的學(xué)術(shù)期刊。主管單位：黑龍江省科學(xué)技術(shù)協(xié)會，主辦單位：黑龍江省創(chuàng)聯(lián)文化傳媒有限公... 展開

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礦業(yè)類學(xué)科虛實結(jié)合實驗教學(xué)模式研究 摘要：實驗教學(xué)是消化理論知識的一個重要的教學(xué)方式。傳統(tǒng)線下實驗教學(xué)因?qū)嶒炠Y源有限導(dǎo)致教學(xué)效果不佳，線上實驗教學(xué)受到網(wǎng)絡(luò)設(shè)備、教學(xué)組織方式和學(xué)生自律等因素的影響，教學(xué)效果難以保證。該文廣泛調(diào)研當(dāng)下國內(nèi)煤炭高校參觀講解、線上操作和實際操作三...
“一帶一路”背景下國際市場營銷全英文教學(xué)探索 摘要：在“一帶一路”深入發(fā)展和后疫情背景下，中國在國際市場上的地位和責(zé)任不斷提升。該文從行業(yè)發(fā)展對國際市場營銷人才的需要、高等院校發(fā)展對英文教學(xué)的需要以及學(xué)生個人發(fā)展對綜合能力提升的需要三個層面出發(fā)，分析國際市場營銷課程全英文教學(xué)的必要...
研究生專業(yè)課課程思政元素挖掘的主體與途徑研究 摘要：研究生專業(yè)課課程思政元素的挖掘是專業(yè)課課程實施思政教育的前提，明確挖掘主體和途徑則是實施高效、深度挖掘的關(guān)鍵。思政元素挖掘的主體是由專業(yè)課教師、思政課教師、研究生導(dǎo)師、研究生輔導(dǎo)員或班主任、校、院黨委委員和其他同類型或同行業(yè)高校的...
核應(yīng)急專業(yè)知識體系與課程體系構(gòu)建問題探究 摘要：《中國的核應(yīng)急》白皮書指出，隨著核技術(shù)應(yīng)用尤其是核能事業(yè)發(fā)展新形勢新挑戰(zhàn)，我國核應(yīng)急能力建設(shè)在技術(shù)、人才、設(shè)備等方面還存在著一定不足。該文針對核應(yīng)急專業(yè)人才缺口凸顯，專業(yè)知識體系和課程體系亟待完善這一人才培養(yǎng)瓶頸問題進(jìn)行探討。在闡...
中國-東盟自貿(mào)區(qū)背景下食品類人才培養(yǎng)探究 摘要：廣西是中國-東盟自由貿(mào)易區(qū)的開放前沿，其與東盟國家貿(mào)易的快速發(fā)展對區(qū)域內(nèi)的食品類人才培養(yǎng)提出新要求。該文通過分析現(xiàn)階段廣西食品類人才在區(qū)域性國際化方向培養(yǎng)中存在的問題，立足南寧學(xué)院食品質(zhì)量安全專業(yè)的辦學(xué)特色，提出從實踐教學(xué)體系、課...
基于移動互聯(lián)的航天類實踐教學(xué)研究 摘要：當(dāng)前，國內(nèi)航天類高校實踐教學(xué)存在兩個問題，一是衛(wèi)星過境窗口短暫，對教學(xué)時間形成限制；二是衛(wèi)星管控機(jī)房、地面測控站等教學(xué)場所管理嚴(yán)苛，對教學(xué)空間構(gòu)成制約。針對此問題，該文開展基于移動互聯(lián)的航天類實踐教學(xué)研究，通過構(gòu)建“云+網(wǎng)+端”的...
新文科背景下基于Blockly的機(jī)器學(xué)習(xí)實驗教學(xué)平臺設(shè)計與實現(xiàn) 摘要：在新文科建設(shè)背景下，針對文科學(xué)生編程經(jīng)驗少、機(jī)器學(xué)習(xí)實驗上手難的問題，設(shè)計并實現(xiàn)一種基于Blockly編程的機(jī)器學(xué)習(xí)實驗教學(xué)平臺。該實驗平臺由教師管理端、學(xué)生實驗端、系統(tǒng)管理端和公共模塊四部分構(gòu)成，采用B/S架構(gòu)，由計算機(jī)編程語言...

面向國家一流專業(yè)的國際貿(mào)易實務(wù)課程思政建設(shè)研究 摘要：立足于國家一流專業(yè)建設(shè)目標(biāo)，專業(yè)課程內(nèi)容中融入思政教育并進(jìn)行設(shè)計和實施教學(xué)，對于培養(yǎng)具有人文素養(yǎng)和科學(xué)精神的國際化人才具有重要意義。該文闡述國家一流本科人才德育素養(yǎng)的培養(yǎng)需求，基于課程思政教育理論，提出高校課程思政教育的思考，并設(shè)...
新工科背景下汽車“新四化”精品教材與課程一體化建設(shè) 摘要：以低碳化、電動化、智能化、無人化為代表的新一輪科技革命，具有重要的科學(xué)意義和應(yīng)用前景。精品教材和一流課程及交叉融合新課程建設(shè)是新工科背景下一流專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)的重要內(nèi)容。該文聚焦新時代下的南京理工大學(xué)機(jī)械工程國家一流專業(yè)建設(shè)和車輛工程...
高師院校一流特色大育人金課（FCGG）構(gòu)建與實踐 摘要：黨的二十大報告強(qiáng)調(diào)，加快建設(shè)教育強(qiáng)國、科技強(qiáng)國、人才強(qiáng)國，堅持為黨育人、為國育才，全面提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量，著力造就拔尖創(chuàng)新人才。黨有號召，校有行動。培養(yǎng)具有時代新人與創(chuàng)新人才特質(zhì)的未來教育家型教師應(yīng)是部屬師范大學(xué)新時代堅貞不渝的...
“雙一流”建設(shè)背景下制藥工程拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)探討 摘要：“雙一流”建設(shè)的核心是培養(yǎng)一流拔尖創(chuàng)新人才，提升我國高等教育綜合實力和國際競爭力。培養(yǎng)創(chuàng)新型卓越工程拔尖創(chuàng)新人才是新時代人才強(qiáng)國戰(zhàn)略的重要組成，是高等教育高質(zhì)量發(fā)展的重要內(nèi)容。該文以河南師范大學(xué)制藥工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新實踐成...

地球物理測井課程思政教育體系建設(shè)探索與實踐 摘要：思政教育是大學(xué)教育中的關(guān)鍵一環(huán)，將思政教育與專業(yè)課程教學(xué)有機(jī)融合進(jìn)行課程思政教育體系建設(shè)，對落實立德樹人根本任務(wù)、實現(xiàn)德智并重的新時期人才培養(yǎng)目標(biāo)至關(guān)重要。該文以地球物理測井課程為例，從家國情懷、學(xué)科使命、創(chuàng)新精神和實踐能力四個方...
軍隊院校裝備維修保障專業(yè)向戰(zhàn)施訓(xùn)實踐教學(xué)體系構(gòu)建與探索 摘要：針對軍隊院校裝備維修保障專業(yè)構(gòu)建滿足部隊崗位任職需求實踐教學(xué)體系的現(xiàn)實要求，該文圍繞裝備保障崗位緊迫需求分層次構(gòu)建裝備保障人才培養(yǎng)體系；圍繞軍事訓(xùn)練大綱標(biāo)準(zhǔn)特殊要求，系統(tǒng)論證裝備保障人才實踐教學(xué)內(nèi)容體系；面向部隊實戰(zhàn)化保障現(xiàn)實需求...
大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的“3+2”范式 摘要：創(chuàng)新動機(jī)、專業(yè)技能和創(chuàng)新技能是構(gòu)成大學(xué)生創(chuàng)新能力的三項基本要素，創(chuàng)新實踐和創(chuàng)業(yè)實踐是培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新能力的兩條有效路徑。“3”項要素和“2”條路徑的有機(jī)關(guān)聯(lián)形成大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的“3+2”范式。在提出該范式的基礎(chǔ)上，以南京理工大學(xué)...
學(xué)以致用的項目驅(qū)動式教學(xué)研究 摘要：Python語言程序設(shè)計課程是高校廣泛開設(shè)的公共通識課程。該文以財務(wù)管理專業(yè)學(xué)生為施教對象，分析該課程教學(xué)面臨的困難，探討項目驅(qū)動式教學(xué)方法。通過梳理教學(xué)內(nèi)容和知識點，構(gòu)建知識圖譜，結(jié)合專業(yè)背景設(shè)計應(yīng)用項目，把知識點的教學(xué)貫穿于應(yīng)...

基于高?？蒲袌F(tuán)隊的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式探索與實踐 摘要：隨著國家創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略的有力推動，高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革進(jìn)入快速發(fā)展新時期。目前，高校還存在著創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育意識不足、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)融入度不高、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)師資力量匱乏、實踐教學(xué)體系不完備等問題。為促進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育高質(zhì)量可持續(xù)發(fā)展，該文以...
創(chuàng)新驅(qū)動戰(zhàn)略下高校新型校企合作模式研究 摘要：校企合作是推動我國科技創(chuàng)新的重要方式，探索有效的協(xié)同合作模式可以為推動創(chuàng)新驅(qū)動提供幫助。該文以近年來長安大學(xué)與陜西省土地工程建設(shè)集團(tuán)開展的深入合作為例，分析新型校企合作模式的要點。首先，要長久、深入的合作必須面向國家重大需求，建立...
新工科視域下機(jī)械類專業(yè)學(xué)位研究生創(chuàng)新能力提升研究 摘要：研究生作為高層次人才，其創(chuàng)新能力的提升在我國裝備制造業(yè)發(fā)展的過程中起著舉足輕重的作用。當(dāng)前，我國研究生招生規(guī)模日益擴(kuò)大，但是在數(shù)量大幅增長的同時，也出現(xiàn)研究生培養(yǎng)質(zhì)量難以完全滿足社會需求的問題。該文基于新工科的基本理念，從課程體系...
高職院校思政課“云上”實踐教學(xué)資源開發(fā)與創(chuàng)新 摘要：通過對思政課“云上”實踐教學(xué)資源的研究，開展對思政課“云上”實踐教學(xué)資源平臺的邏輯建構(gòu)和路徑構(gòu)建。與思政課程內(nèi)容相結(jié)合，開發(fā)出一套融合地方區(qū)域特色的思政課“云上”實踐教學(xué)資源平臺，創(chuàng)新思政課實踐教學(xué)模式，推進(jìn)思政課教育教學(xué)改革。 ...

基于應(yīng)用型人才培養(yǎng)的紅外光學(xué)系統(tǒng)課程建設(shè)研究 摘要：應(yīng)用型人才培養(yǎng)是當(dāng)前高等教育必須重視的人才培養(yǎng)模式，應(yīng)用型人才的培養(yǎng)質(zhì)量反映我國各高校的辦學(xué)水平及課程的教學(xué)效果。該文結(jié)合工科專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)實際，從課程內(nèi)容、教學(xué)資源、教學(xué)實施與模式及評價體系、教學(xué)反思等方面，以紅外光學(xué)系統(tǒng)課...
地方農(nóng)林高校智能科學(xué)與技術(shù)專業(yè)建設(shè)實踐 摘要：人工智能、大數(shù)據(jù)等新一代信息技術(shù)的發(fā)展極為迅速，地方農(nóng)林院校應(yīng)著力提升相關(guān)專業(yè)的辦學(xué)水平，為區(qū)域數(shù)字農(nóng)業(yè)農(nóng)村、無人農(nóng)場等現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的建設(shè)與發(fā)展培養(yǎng)高層次復(fù)合型人才。從人才培養(yǎng)目標(biāo)、課程體系建設(shè)、課程教學(xué)、課程思政、人才培養(yǎng)模式與師資...
基于科教融合理念的藥學(xué)專業(yè)建設(shè)探索與思考 摘要：經(jīng)過五年的科教融合探索實踐，齊魯工業(yè)大學(xué)（山東省科學(xué)院）在學(xué)科建設(shè)、科研創(chuàng)新、人才引育、成果轉(zhuǎn)化和社會服務(wù)等方面獲得快速發(fā)展，充分彰顯科教融合的獨特優(yōu)勢?？平倘诤蠈W(xué)院-藥學(xué)院緊跟國家科教融合政策導(dǎo)向，緊貼地方藥學(xué)專業(yè)建設(shè)需求，深挖...
新時代大學(xué)生勞動教育政府、高校、社會協(xié)同機(jī)制研究 摘要：該文在對大學(xué)勞動教育現(xiàn)狀分析的基礎(chǔ)上，提出構(gòu)建政府高校社會協(xié)同勞動教育機(jī)制，政府在勞動教育中發(fā)揮好引導(dǎo)功能，為勞動教育提供政策和制度支持，做好高校與社會的橋梁和紐帶。深化高校勞動教育的主體功能，將立德樹人根本任務(wù)貫穿到勞動教育中，...
新時代職業(yè)教育服務(wù)國家重大戰(zhàn)略的價值向度 摘要：新時代背景下，職業(yè)教育的戰(zhàn)略功能就是其服務(wù)國家戰(zhàn)略的能力，不同層次的職業(yè)教育在服務(wù)國家重大戰(zhàn)略上各自具有獨特的價值意義。服務(wù)國家戰(zhàn)略是新時代職業(yè)教育發(fā)展的內(nèi)在要求，服務(wù)國家現(xiàn)代化發(fā)展、實現(xiàn)職業(yè)教育內(nèi)涵式發(fā)展、深化職業(yè)教育實踐性發(fā)展...
CDIO理念下化學(xué)工程基礎(chǔ)課程教學(xué)理論探索與實踐 摘要：該文結(jié)合現(xiàn)代化工對專業(yè)人才需求多元化，提出采用CDIO教學(xué)理念對化工人才培養(yǎng)定位和人才培養(yǎng)模式構(gòu)架和做法，從優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)體系多元化、教學(xué)方法工程化3個方面探討化學(xué)工程基礎(chǔ)課程工程化理論授課，以期望對其他工科課程授課提供參考和...

課程思政視角下地球物理學(xué)專業(yè)認(rèn)識實習(xí)教學(xué)實踐 摘要：在地球物理學(xué)專業(yè)認(rèn)識實習(xí)課程中提煉和挖掘課程思政元素，把專業(yè)教育和思想品德教育有機(jī)地結(jié)合起來，特別是在汶川地震遺址現(xiàn)場講解專業(yè)知識的同時，挖掘抗震救災(zāi)過程中涌現(xiàn)的可歌可泣的故事，使學(xué)生樹立“萬眾一心、眾志成城，不畏艱險、百折不撓，...
新形勢下網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式在環(huán)境影響評價課程中的應(yīng)用 摘要：環(huán)境影響評價是環(huán)境專業(yè)的核心課程，其內(nèi)容涉及廣泛、實用性強(qiáng)，但傳統(tǒng)教學(xué)模式很難達(dá)到高標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)目的。該文對傳統(tǒng)教學(xué)模式存在的問題進(jìn)行梳理分析及討論，同時“互聯(lián)網(wǎng)+”教育模式逐漸出現(xiàn)在大眾視野。該文基于“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)和思維，探討有...
翻轉(zhuǎn)課堂在營養(yǎng)代謝病學(xué)課程教學(xué)實踐中的探索 摘要：營養(yǎng)代謝病學(xué)主要研究營養(yǎng)性疾病和代謝紊亂性疾病，是水產(chǎn)養(yǎng)殖專業(yè)必修的一門基礎(chǔ)課。該門課程涉及到多個學(xué)科，尚無統(tǒng)一的針對水產(chǎn)養(yǎng)殖專業(yè)學(xué)生的教材，知識點多且容易混淆，傳統(tǒng)教學(xué)方式起到的教學(xué)效果不顯著。作者結(jié)合近幾年的教學(xué)經(jīng)驗，歸納和總...
虛實深度融合的工程實踐教學(xué)體系探索 摘要：現(xiàn)代航空產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展對人才的創(chuàng)新實踐能力提出較高要求，然而傳統(tǒng)工程實踐教育與上述人才培養(yǎng)新需求脫節(jié)。對此，通過虛擬仿真教學(xué)手段豐富工程實踐教學(xué)資源，并構(gòu)建與之相適應(yīng)的課程體系、教學(xué)環(huán)境、教學(xué)模式和質(zhì)量保障手段，建成虛實深度融合的工...
基于O2O模式的機(jī)場運行管理課程教學(xué)研究 摘要：在分析機(jī)場運行管理課程特點的基礎(chǔ)上，從課程教學(xué)模塊優(yōu)化、教學(xué)過程設(shè)計、課程學(xué)習(xí)資源搭建、課程實施流程等方面入手，通過線上理論學(xué)習(xí)、課堂案例分析、實驗室仿真訓(xùn)練與企業(yè)定崗實踐，構(gòu)建基于O2O的機(jī)場運行管理課程混合教學(xué)模式。最后，根據(jù)...
深度學(xué)習(xí)視角下我國高校中國文化概論課程教學(xué)現(xiàn)狀與策略研究 摘要：中國文化概論課程是我國高校各專業(yè)必修的文化通識課，但大學(xué)生對該門課程的學(xué)習(xí)效果時常不盡如人意，尤其是來華高校留學(xué)生，因難以理解中國文化課的內(nèi)容而產(chǎn)生焦慮。深度學(xué)習(xí)理論強(qiáng)調(diào)通過“活動與體驗”式的全身心投入學(xué)習(xí)來培養(yǎng)理性評價的精神，提...
TPACK框架下項目驅(qū)動式計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)模式設(shè)計 摘要：項目驅(qū)動模式的教學(xué)中，由于不同學(xué)科教學(xué)內(nèi)容、學(xué)科思想等有較大差異使得項目引導(dǎo)作用無法與教學(xué)過程深度融合并發(fā)揮最大效果。針對此問題該文詳細(xì)分析計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)過程中的項目驅(qū)動模式，并基于TPACK理論框架提出一種以知識全面掌握、實踐能...

新工科大學(xué)生科技寫作課程內(nèi)容優(yōu)化與改革 摘要：新工科大學(xué)生將在國家實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略中發(fā)揮關(guān)鍵作用，對學(xué)生的實踐動手能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)提出更高的要求。當(dāng)前科技寫作課程在新工科大學(xué)中普遍存在因重視程度不夠、課程內(nèi)容取舍不當(dāng)、教學(xué)模式傳統(tǒng)單一等問題導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度消極、書面表...
基于能力培養(yǎng)的數(shù)字電子技術(shù)課堂教學(xué)改革實踐與探究 摘要：培養(yǎng)大學(xué)生的科研、創(chuàng)新、實踐等綜合能力必須改革傳統(tǒng)的課堂授課模式。為高效提升課堂教學(xué)的質(zhì)量，該文擬從高校的專業(yè)基礎(chǔ)課數(shù)字電子技術(shù)課程入手展開研究，從課程地位、教學(xué)現(xiàn)狀、課堂教學(xué)改革措施、創(chuàng)新特色和教學(xué)效果等多方面進(jìn)行分析和論述，并...
動物營養(yǎng)與飼養(yǎng)學(xué)課程現(xiàn)狀與改革 摘要：動物營養(yǎng)和飼養(yǎng)學(xué)是湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)動物科學(xué)技術(shù)學(xué)院開設(shè)的、服務(wù)于動物科學(xué)專業(yè)型碩士的重要專業(yè)基礎(chǔ)課和主干課程。其在養(yǎng)殖專業(yè)碩士的教學(xué)培養(yǎng)過程中起到承上啟下的關(guān)鍵性作用。該課程是一個理論與實踐緊密結(jié)合的課程，著重強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)專業(yè)型碩士了解學(xué)...
新工科背景下食品技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析與決策課程教學(xué)改革 摘要：食品技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析與決策課程的主要內(nèi)容涵蓋項目的決策分析與評價。通過該門課程，學(xué)生不僅能夠接觸到專業(yè)知識，還能夠?qū)W習(xí)行業(yè)知識，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)能力，是提升大學(xué)生實踐能力和創(chuàng)業(yè)意識的最佳途徑之一。針對國內(nèi)外食品技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析相關(guān)課程的特點以及當(dāng)...

微電子專業(yè)人才培養(yǎng)改革思路探索 摘要：如今歐美國家對于我國微電子行業(yè)發(fā)展的限制與針對力度日益加重，要想在此領(lǐng)域繼續(xù)把握一定的國際話語權(quán)與地位，國內(nèi)微電子行業(yè)人才培養(yǎng)是十分重要且關(guān)鍵的一環(huán)。因此，作為我國微電子技術(shù)行業(yè)人才的重要來源，高校微電子專業(yè)本科生的培養(yǎng)教育顯得尤...
教育碩士眼中“好教師教育者”的專業(yè)角色定位 摘要：教師教育者所扮演的專業(yè)角色對于教育碩士教師職業(yè)能力的形成與發(fā)展影響重大。研究對H大學(xué)40份教育碩士關(guān)于他們眼中“好教師教育者”的角色期待文本資料展開分析，探究教育碩士眼中“好教師教育者”的專業(yè)角色定位。采用質(zhì)性分析的方法，運用NV...
新文科建設(shè)背景下漢語國際教育人才培養(yǎng)路徑研究 摘要：新文科建設(shè)是要培育能夠講好中國故事、傳播好中國聲音的人才?？缥幕浑H課程中融入思政元素有利于培養(yǎng)學(xué)生的國際視野，增強(qiáng)文化自信，厚植愛國情懷與責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識，從而更好地在海外教授漢語、傳播中國文化。該文從教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)方式和育...

混合式教學(xué)下高等數(shù)學(xué)課程思政建設(shè)的優(yōu)化路徑 摘要：課程思政理念融入大學(xué)數(shù)學(xué)教育，對培養(yǎng)合格的社會主義接班人起到重要作用?；诖髮W(xué)邊界理論的視角，在CSCL為基礎(chǔ)的協(xié)助學(xué)習(xí)環(huán)境中優(yōu)化高等數(shù)學(xué)課程與思政課程之間的邊界。在具體的課堂教學(xué)情境中，將知識學(xué)習(xí)、價值凸顯與能力培養(yǎng)進(jìn)行有機(jī)結(jié)合...
高校思想政治工作與思想政治教育的邏輯研究 摘要：該文以《中國共產(chǎn)黨普通高等學(xué)?；鶎咏M織工作條例》為研究出發(fā)點，研究高校思想政治工作和思想政治教育的關(guān)系。通過對高校思想政治工作和思想政治教育二者的語義、概念、內(nèi)涵與外延、應(yīng)用四維闡述，厘清新時期高校思想政治工作與思想政治教育的實質(zhì)...
教師教育專業(yè)心理學(xué)基礎(chǔ)課程思政教學(xué)框架構(gòu)建 摘要：以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，以立德樹人為教學(xué)目標(biāo)，構(gòu)建教師教育專業(yè)心理學(xué)基礎(chǔ)的課程思政教學(xué)框架，系統(tǒng)闡述釘釘子精神、科學(xué)思維、教師師德、人民幸福感、“兩山”理論、自我革命和不忘初心的心理學(xué)理論框架，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)心理...
新時代高校思政課程與課程思政有機(jī)融合探索 摘要：中國特色社會主義進(jìn)入新時代，在新的起點上把中國特色社會主義事業(yè)推向前進(jìn)，教育發(fā)揮著重要作用，立德樹人成效是檢驗高校一切工作的根本標(biāo)準(zhǔn)。全面推進(jìn)高校課程思政建設(shè)，把思想政治教育貫穿人才培養(yǎng)體系，培育時代新人，推進(jìn)教育高質(zhì)量發(fā)展，滿足...
中國共產(chǎn)黨人精神譜系融入高校思政課教學(xué)研究 摘要：中國共產(chǎn)黨人精神譜系是中國共產(chǎn)黨歷經(jīng)磨難而風(fēng)華正茂的文化基因，是新時代高校思政課豐厚而鮮活的教學(xué)資源。要科學(xué)界定中國共產(chǎn)黨人精神譜系的基本內(nèi)涵，探析中國共產(chǎn)黨人精神譜系融入高校思政課的價值旨趣，在此基礎(chǔ)之上，從“為何融入”“融入什...
課程思政與工程倫理教育融合育人模式探索 摘要：基于課程思政的隱性教育、系統(tǒng)性工程、多方合力等特點，通過構(gòu)建“全覆蓋”理論課程體系、“全鏈條”實踐教學(xué)體系、探索多元化課程思政教學(xué)方法、建立第一二課堂有機(jī)銜接和建設(shè)保障體系等措施，在材料類專業(yè)中推行課程思政與工程倫理教育融合育人模...
ADDIE模型結(jié)合混合式教學(xué)在藥理學(xué)思政中的實踐 摘要：藥理學(xué)作為專業(yè)基礎(chǔ)課，是連接基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)和臨床醫(yī)學(xué)的橋梁學(xué)科，內(nèi)含豐富的思政元素。為突出思政教育在醫(yī)學(xué)專業(yè)課程中的作用，通過智慧化教學(xué)工具與傳統(tǒng)教學(xué)方法相結(jié)合的方式，將ADDIE模型結(jié)合混合式教學(xué)融入藥理學(xué)課程思政的建設(shè)與應(yīng)用中，充分...
思政背景下交通大數(shù)據(jù)技術(shù)及應(yīng)用課程設(shè)計探討 摘要：系統(tǒng)分析高校交通大數(shù)據(jù)技術(shù)及應(yīng)用課程在思政教育過程中存在的問題，提出交通大數(shù)據(jù)技術(shù)及應(yīng)用課程的理論知識內(nèi)容和發(fā)展方向，給出思政教育與專業(yè)知識相融合的教學(xué)模式。以數(shù)據(jù)安全、國家安全、軟件國產(chǎn)化、社會大事件和芯片“卡脖子”等為例，激發(fā)...