廣西教育·B版

2023年06期

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教育類(lèi)刊物。面向全區(qū),以中小學(xué)教育教學(xué)為主,兼顧師范教育、職業(yè)技術(shù)教育、幼兒教育和成人教育。設(shè)有教育學(xué)專(zhuān)頁(yè)、教改新編、教... 展開(kāi)

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守正創(chuàng)新發(fā)展高質(zhì)量特色教育 2023年1月，桂林市第十九中學(xué)（以下簡(jiǎn)稱(chēng)我校）正式掛牌廣西壯族自治區(qū)示范性普通高中?；叵肫鸾ㄔO(shè)自治區(qū)示范性普通高中的歷程，我感慨萬(wàn)千。面對(duì)生源層次靠后、學(xué)生文化基礎(chǔ)薄弱等現(xiàn)實(shí)困境，我?guī)ьI(lǐng)全校教職工解放思想尋求新發(fā)展模式，實(shí)施以生本教育為支...

新高考背景下高中數(shù)學(xué)分層走班教學(xué)的實(shí)踐與思考 【摘要】本文基于新高考改革背景的分析，論述普通高中學(xué)校實(shí)施分層走班教學(xué)改革的必要性，以南寧市第八中學(xué)為例分析合理進(jìn)行學(xué)生分層的方法，同時(shí)以“函數(shù)的單調(diào)性與導(dǎo)數(shù)”教學(xué)為例，提出高中數(shù)學(xué)學(xué)科分層設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)問(wèn)題、課后作業(yè)、教學(xué)評(píng)價(jià)等方面的...
新高考背景下有效開(kāi)展生物學(xué)實(shí)驗(yàn)專(zhuān)題二輪復(fù)習(xí)的策略 【摘要】本文基于新高考背景和2015—2021年19套全國(guó)卷生物學(xué)高考真題的分析，提出“立足教材基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)，梳理實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)知識(shí)，強(qiáng)化基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)知識(shí)的應(yīng)用”“引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建高考生物學(xué)實(shí)驗(yàn)專(zhuān)題知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，將課本越讀越薄”“通過(guò)典例分析常見(jiàn)高考生物學(xué)實(shí)驗(yàn)大...
“雙新”背景下開(kāi)展軟式棒壘球特色項(xiàng)目的實(shí)踐研究 【摘要】本文以南寧三中為例，分析開(kāi)展軟式棒壘球特色項(xiàng)目的現(xiàn)狀及問(wèn)題，圍繞體育學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)要求，因地因校實(shí)施課堂教學(xué)、社團(tuán)活動(dòng)、賽事活動(dòng)為主的“學(xué)、練、賽、評(píng)”大單元教學(xué)體系，推進(jìn)軟式棒壘球課程項(xiàng)目式教學(xué)，形成軟式棒壘球運(yùn)動(dòng)引入中小學(xué)體...
以名師工作室建設(shè)帶動(dòng)“雙師型”師資隊(duì)伍培養(yǎng)的實(shí)踐 【摘要】本文基于名師工作室建設(shè)帶動(dòng)“雙師型”師資隊(duì)伍培養(yǎng)的實(shí)踐，分析中職學(xué)校專(zhuān)業(yè)群“雙師型”教師培養(yǎng)的困境，提出具體的“雙師型”教師培養(yǎng)途徑：構(gòu)建“多位一體”建設(shè)平臺(tái)，制訂“雙師型”教師認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)，建設(shè)“工作室制”教師專(zhuān)業(yè)技能培養(yǎng)模式，完善“...
民族醫(yī)藥文化視角下建設(shè)藥膳產(chǎn)教融合實(shí)訓(xùn)基地的研究 【摘要】本文分析產(chǎn)教融合實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的思路，論述建設(shè)藥膳產(chǎn)教融合實(shí)訓(xùn)基地的策略，提出“學(xué)習(xí)藥膳技藝，實(shí)現(xiàn)實(shí)踐教學(xué)功能”“進(jìn)行職業(yè)技能鑒定，實(shí)現(xiàn)社會(huì)培訓(xùn)功能”“引入藥膳餐飲合作企業(yè)，實(shí)現(xiàn)企業(yè)真實(shí)生產(chǎn)功能”“開(kāi)展中醫(yī)藥膳文化養(yǎng)生體驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)社會(huì)技...
產(chǎn)教融合背景下中職幼兒保育專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建 【摘要】本文基于產(chǎn)教融合背景，提出以學(xué)生就業(yè)為導(dǎo)向、以職業(yè)能力為主線、以產(chǎn)教融合為支撐的設(shè)計(jì)思路，論述中職幼兒保育專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建策略：構(gòu)建以實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)、實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容、實(shí)踐教學(xué)條件、實(shí)踐教學(xué)管理機(jī)制、實(shí)踐教學(xué)考核方式為內(nèi)容的實(shí)踐教學(xué)...

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入中職語(yǔ)文教學(xué)的策略探究 【摘要】本文基于中職生學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化現(xiàn)狀的分析，提出立足課堂教學(xué)融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、以活動(dòng)增強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)效果、線上線下結(jié)合拓展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的路徑提升中職語(yǔ)文教師綜合素質(zhì)，并就教學(xué)效果進(jìn)行反思，提出具體的教學(xué)改進(jìn)建...
資助育人體系下開(kāi)展農(nóng)村高中家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生思政教育的探究 【摘要】本文分析資助育人工作的內(nèi)涵、資助育人與思政教育的內(nèi)在聯(lián)系，資助育人體系下影響思政育人作用發(fā)揮的主要因素，論述在資助育人體系下開(kāi)展農(nóng)村高中家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生思政教育的策略，提出創(chuàng)新資助育人管理模式、開(kāi)展多元資助育人主題活動(dòng)、加強(qiáng)受助學(xué)生...
在中職思政教學(xué)中落實(shí)中華民族共同體意識(shí)教育的實(shí)踐研究 【摘要】本文基于中華民族共同體意識(shí)教育的內(nèi)涵和內(nèi)容的分析，依據(jù)來(lái)賓職業(yè)教育中心學(xué)校學(xué)生學(xué)情和來(lái)賓市少數(shù)民族文化的調(diào)研分析，以“民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育”這一內(nèi)容的教學(xué)為例，具體論述如何利用少數(shù)民族文化，在中職思政課程中落實(shí)中華民族共同體意識(shí)教育的策...
縣域中職思政課多元立體化教學(xué)模式的構(gòu)建與實(shí)施 【摘要】本文論述中職學(xué)校構(gòu)建與實(shí)施思政課多元立體化教學(xué)模式，提出在夯實(shí)校內(nèi)思政課第一課堂教學(xué)基礎(chǔ)上，通過(guò)更新教學(xué)理念、科學(xué)制訂教學(xué)目標(biāo)、優(yōu)化教學(xué)形式、創(chuàng)新考核評(píng)價(jià)方式，推進(jìn)思政課內(nèi)涵式發(fā)展；拓展校園思政課第二課堂實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，通過(guò)多部門(mén)、多...
中職形體禮儀教育提質(zhì)培優(yōu)的實(shí)踐探索 【摘要】本文論述中職形體禮儀教育提質(zhì)培優(yōu)的實(shí)踐路徑，提出優(yōu)化形體禮儀課程設(shè)置、改革形體禮儀課程教學(xué)模式、加強(qiáng)形體禮儀課程實(shí)踐教學(xué)、改革考核方式和評(píng)價(jià)體系等具體做法，更好地推動(dòng)中職生的全面發(fā)展。【關(guān)鍵詞】中職學(xué)校形體禮儀教育實(shí)踐路徑【...

節(jié)氣文化融入中職學(xué)校烹飪專(zhuān)業(yè)“三教”改革的探究 【摘要】本文以廣西商業(yè)技師學(xué)院為例，論述將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的節(jié)氣文化融入中職烹飪專(zhuān)業(yè)教育教學(xué)，有針對(duì)性地從師資隊(duì)伍建設(shè)、課程校本讀本建設(shè)、有效課堂構(gòu)建等三個(gè)方面實(shí)施“三教”改革，探索形式多樣、行之有效的教育方法，有效突破中職學(xué)校烹飪專(zhuān)業(yè)的...
基于工作過(guò)程系統(tǒng)化的新能源汽車(chē)專(zhuān)業(yè)建設(shè)及應(yīng)用探究 【摘要】本文以混合動(dòng)力汽車(chē)拆裝與檢修課程為例，基于工作過(guò)程系統(tǒng)化重構(gòu)，從學(xué)習(xí)效果、職業(yè)能力、課程反饋等方面進(jìn)行綜合分析，構(gòu)建新的課程體系，為開(kāi)展新能源汽車(chē)專(zhuān)業(yè)建設(shè)提供參考。【關(guān)鍵詞】工作過(guò)程系統(tǒng)化新能源汽車(chē) 混合動(dòng)力汽車(chē)拆裝與檢修專(zhuān)業(yè)...
技工學(xué)校美容美發(fā)專(zhuān)業(yè)融入“中國(guó)風(fēng)”元素的教學(xué)實(shí)踐 【摘要】本文以廣西商業(yè)技師學(xué)院為例，論述在技工學(xué)校美容美發(fā)專(zhuān)業(yè)教學(xué)實(shí)踐中融入“中國(guó)風(fēng)”元素的策略：將“中國(guó)風(fēng)”元素融入美容美發(fā)專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)目標(biāo)；挖掘美容美發(fā)專(zhuān)業(yè)“中國(guó)風(fēng)”元素，讓學(xué)生感受其藝術(shù)魅力；開(kāi)展“中國(guó)風(fēng)”主題式教學(xué)，讓學(xué)生了解中華文...

例談促進(jìn)高中生深度學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)教學(xué)策略 【摘要】本文基于課程標(biāo)準(zhǔn)中有關(guān)學(xué)科核心素養(yǎng)的論述，探索深度學(xué)習(xí)與培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的關(guān)聯(lián)，結(jié)合教學(xué)實(shí)例論述在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中促進(jìn)學(xué)生深度學(xué)習(xí)的策略，提出解決實(shí)際問(wèn)題、設(shè)置挑戰(zhàn)性任務(wù)、用好數(shù)學(xué)史實(shí)以及展現(xiàn)數(shù)學(xué)之美等教學(xué)建議。【關(guān)鍵詞】深...
基于真實(shí)情境聚焦物理觀念形成的教學(xué)新探 【摘要】本文以教學(xué)“勻變速直線運(yùn)動(dòng)的位移與時(shí)間的關(guān)系”為例，論述基于真實(shí)情境開(kāi)展高中物理教學(xué)，從而幫助學(xué)生形成物理觀念的教學(xué)方法：研讀物理課程標(biāo)準(zhǔn)中有關(guān)情境、學(xué)科核心素養(yǎng)以及本節(jié)教學(xué)內(nèi)容的論述，反思傳統(tǒng)教學(xué)中存在的誤區(qū)，通過(guò)訪談等方式了解學(xué)...
核心素養(yǎng)視域下高中歷史大單元教學(xué)設(shè)計(jì)探究 【摘要】本文在論述實(shí)施背景、介紹相關(guān)概念、闡述相關(guān)設(shè)計(jì)原則的基礎(chǔ)上，探索核心素養(yǎng)視域下高中歷史大單元教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)踐路徑，指出可通過(guò)“聚焦素養(yǎng)，提煉主題”“依據(jù)素養(yǎng)，確立目標(biāo)”“立足素養(yǎng)，整合內(nèi)容”“落實(shí)素養(yǎng)，設(shè)計(jì)活動(dòng)”“實(shí)施評(píng)價(jià)，達(dá)成素養(yǎng)”...
培養(yǎng)高中生科學(xué)探究素養(yǎng)的物理教學(xué)設(shè)計(jì) 【摘要】本文以人教版物理必修第一冊(cè)“實(shí)驗(yàn)：探究小車(chē)速度隨時(shí)間變化的規(guī)律”教學(xué)設(shè)計(jì)為例，探討在課堂教學(xué)中通過(guò)利用教學(xué)素材、問(wèn)題及學(xué)生活動(dòng)培養(yǎng)高中生科學(xué)探究核心素養(yǎng)的途徑，以期為新課改背景下高中教師進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)提供有效的參考。【關(guān)鍵詞】高中物...
挖掘地理教材資源培養(yǎng)學(xué)生的地理空間思維能力 【摘要】本文以湘教版教材高一地理必修第一冊(cè)、第二冊(cè)為例，利用地理空間思維能力結(jié)構(gòu)模型對(duì)教材探究活動(dòng)欄目中的問(wèn)題進(jìn)行編碼評(píng)估和特征分析，論述培養(yǎng)學(xué)生地理空間思維的教學(xué)建議：充分挖掘空間要素信息，將動(dòng)態(tài)與靜態(tài)空間要素相結(jié)合并建立要素間的聯(lián)系；圖...

高中英語(yǔ)單元整體教學(xué)的實(shí)施路徑 【摘要】本文基于“三新”背景，論述圍繞新教材單元主題挖掘育人價(jià)值、確立單元教學(xué)目標(biāo)、制訂教學(xué)主線等單元整體教學(xué)的教學(xué)路徑，并提出在教學(xué)中開(kāi)展學(xué)習(xí)理解類(lèi)活動(dòng)、應(yīng)用實(shí)踐類(lèi)活動(dòng)、遷移創(chuàng)新類(lèi)活動(dòng)的具體做法，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)觀指導(dǎo)下進(jìn)行單元整體教學(xué)，旨...
基于“崗課賽證”融合的中職服務(wù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教學(xué)探析 【摘要】本文基于“崗課賽證”融合背景下中職服務(wù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐的探索，提出以社會(huì)需求為導(dǎo)向，以崗位對(duì)應(yīng)要求為標(biāo)準(zhǔn)，以各類(lèi)證書(shū)、競(jìng)賽為依托，以滿足人才發(fā)展為核心的中職英語(yǔ)教學(xué)改革措施，旨在創(chuàng)新英語(yǔ)教學(xué)模式，提高英語(yǔ)課的教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)學(xué)生英語(yǔ)...
數(shù)字化學(xué)習(xí)資源在信息科技學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用 【摘要】本文論述數(shù)字化學(xué)習(xí)資源在信息科技學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用途徑，并提出具體做法：借助數(shù)字評(píng)價(jià)工具掌握學(xué)情，合理制訂教學(xué)目標(biāo)；有效運(yùn)用數(shù)字資源，合理創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境；利用數(shù)字資源開(kāi)展項(xiàng)目化學(xué)習(xí)，突破教學(xué)重難點(diǎn)；有效整合數(shù)字資源，創(chuàng)設(shè)混合式學(xué)習(xí)環(huán)境；...
畜禽生產(chǎn)技術(shù)專(zhuān)業(yè)開(kāi)展“教—學(xué)—做”一體化教學(xué)改革的實(shí)踐 【摘要】本文論述中職畜禽生產(chǎn)技術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)存在課程教學(xué)方法與職業(yè)教育類(lèi)型不適應(yīng)、教師教學(xué)能力與技能人才培養(yǎng)不契合、實(shí)訓(xùn)條件與實(shí)踐操作訓(xùn)練不匹配的問(wèn)題，指出“教—學(xué)—做”一體化是培養(yǎng)中職生職業(yè)技能和崗位能力的有效途徑，以“雛雞雌雄鑒別方法——翻...
中職學(xué)校教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系改革的實(shí)踐研究 【摘要】本文分析中職學(xué)校教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系存在問(wèn)題，以來(lái)賓職業(yè)教育中心學(xué)校為例，具體論述構(gòu)建“多元性·過(guò)程性·可視化”教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系的原則，實(shí)施“多元性·過(guò)程性·可視化”教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)的主要方式，同時(shí)提...
形體美育在中職學(xué)校美育中的實(shí)踐探索 【摘要】本文論述在中職學(xué)校開(kāi)設(shè)形體美育課程的策略，提出優(yōu)化課程目標(biāo)、巧妙選擇教學(xué)方法及完善課程考核評(píng)價(jià)方式等具體做法，培養(yǎng)學(xué)生良好的形體姿態(tài)，旨在為中等職業(yè)學(xué)校形體美育課程教學(xué)改革和發(fā)展提供理論支持。【關(guān)鍵詞】形體美育中職學(xué)校實(shí)踐探索...
信息化資源融入中職汽車(chē)運(yùn)用與維修專(zhuān)業(yè)教學(xué)的路徑 【摘要】本文論述中職汽車(chē)運(yùn)用與維修專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)存在的問(wèn)題，提出轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)自主化和協(xié)同化、教學(xué)模塊化等利用信息化資源改革汽車(chē)運(yùn)用與維修專(zhuān)業(yè)教學(xué)的路徑，以汽車(chē)電路識(shí)圖課程中繼電器工作原理及檢測(cè)這一章節(jié)為例，具體論述利用信息化資源實(shí)施專(zhuān)業(yè)...

生本理念下高中語(yǔ)文課堂教學(xué)“五步一體”范式探究 【摘要】本文闡述在新課程改革背景下生本理念、“五步一體”范式的概念，論述將生本理念和“五步一體”教學(xué)范式相結(jié)合的措施，通過(guò)“前置學(xué)習(xí)—以學(xué)定教—小組合作—交流展示—課堂達(dá)標(biāo)”五個(gè)授課環(huán)節(jié)創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，改善教學(xué)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的主體地位，全面實(shí)...
提高縣域薄弱高中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的七種途徑 【摘要】本文結(jié)合縣域薄弱高中學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)存在的困難，提出提高縣域薄弱高中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的七種途徑：使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的提高學(xué)習(xí)興趣、及時(shí)幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺打牢基礎(chǔ)、加強(qiáng)數(shù)學(xué)語(yǔ)言教學(xué)以降低數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)難度、教會(huì)學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀方法、指導(dǎo)學(xué)生高效問(wèn)問(wèn)題、...
基于圖式理論的高中英語(yǔ)以讀促寫(xiě)教學(xué)策略 【摘要】本文針對(duì)當(dāng)前英語(yǔ)教學(xué)中閱讀和寫(xiě)作分離的現(xiàn)狀，論述高中階段英語(yǔ)教師運(yùn)用基于圖式理論的以讀促寫(xiě)模式，在閱讀課中通過(guò)“導(dǎo)入文本主題，激活學(xué)生已有圖式”“設(shè)置閱讀任務(wù)，豐富構(gòu)建圖式”“注重教學(xué)反饋，鞏固生成圖式”等教學(xué)環(huán)節(jié)，提升學(xué)生的英語(yǔ)寫(xiě)...
運(yùn)用語(yǔ)篇分析理論解答高中英語(yǔ)完形填空題的技巧 【摘要】本文以語(yǔ)篇分析理論為指導(dǎo)，論述解答記敘文體裁完形填空試題的三種技巧，并以2022年高考英語(yǔ)全國(guó)甲卷為例，闡述這些解題技巧在實(shí)踐中的應(yīng)用，從語(yǔ)篇分析的視角提出完形填空教學(xué)建議，以期為提升學(xué)生的語(yǔ)篇分析能力和完形填空解題能力發(fā)揮積極的作...
“以讀促寫(xiě)”教學(xué)模式在中職英語(yǔ)教學(xué)的應(yīng)用研究 【摘要】本文基于現(xiàn)階段中職生英語(yǔ)寫(xiě)作能力薄弱、詞匯量少的現(xiàn)狀，論述“以讀促寫(xiě)”模式在中職英語(yǔ)教學(xué)中的實(shí)施策略：分析學(xué)生讀寫(xiě)水平，制訂教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)方案；激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，擴(kuò)充語(yǔ)言輸入，提高語(yǔ)言輸出能力；拓展閱讀范圍，擴(kuò)大知識(shí)面，積累豐富寫(xiě)作...
排錯(cuò)法在解答高考政治組合式選擇題中的應(yīng)用 【摘要】本文結(jié)合學(xué)生運(yùn)用排錯(cuò)法解答高考政治組合式選擇題需具備的基本素養(yǎng)與關(guān)鍵能力、排錯(cuò)法在高考政治組合式選擇題解題中的價(jià)值、高考政治組合式選擇題圈項(xiàng)的常見(jiàn)錯(cuò)誤類(lèi)型，論述運(yùn)用排錯(cuò)法解答高考政治組合式選擇題的操作步驟，促進(jìn)學(xué)生提高高考政治組合式...
角色扮演小組合作在高中信息技術(shù)生本課堂中的應(yīng)用 【摘要】本文闡述生本課堂的內(nèi)涵，提出在高中信息技術(shù)課堂中利用角色扮演方式開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)的六個(gè)步驟，即組建小組、分配角色、制訂任務(wù)、交流討論、展示分享以及總結(jié)反思，以教學(xué)“信息安全意識(shí)的重要性”為例，分享角色扮演小組合作學(xué)習(xí)在高中信息技術(shù)教...
基于小組合作學(xué)習(xí)的中職微生物檢驗(yàn)技術(shù)混合式實(shí)驗(yàn)教學(xué) 【摘要】本文闡述基于小組合作學(xué)習(xí)的混合式實(shí)驗(yàn)教學(xué)法在微生物檢驗(yàn)技術(shù)中的應(yīng)用，并以平板分區(qū)劃線法實(shí)驗(yàn)教學(xué)為例，通過(guò)選取兩組學(xué)生分為對(duì)照班和實(shí)驗(yàn)班進(jìn)行操作對(duì)比，同時(shí)對(duì)應(yīng)用情況進(jìn)行調(diào)查分析，得到結(jié)論：基于小組合作學(xué)習(xí)的混合式實(shí)驗(yàn)教學(xué)法能使學(xué)生有效...
仫佬族依飯節(jié)文化融入中職電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)初探 【摘要】本文以廣西工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)校將仫佬族依飯節(jié)文化融入中職電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)為例，論述在中職電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)中打造特色課程、開(kāi)展仫佬族依飯節(jié)體驗(yàn)式教學(xué)、校企聯(lián)動(dòng)培育具有地方特色的電子商務(wù)人才等實(shí)踐策略，促進(jìn)中職電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)的創(chuàng)新發(fā)展...
中職電工專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)課有效教學(xué)策略例析 【摘要】本文基于中職電工實(shí)訓(xùn)課的教學(xué)分析，以中職電工專(zhuān)業(yè)焊接練習(xí)實(shí)訓(xùn)課為例，具體論述確定實(shí)訓(xùn)教學(xué)目標(biāo)、做好實(shí)訓(xùn)教學(xué)準(zhǔn)備、實(shí)施實(shí)訓(xùn)教學(xué)、實(shí)施實(shí)訓(xùn)教學(xué)評(píng)價(jià)等教學(xué)策略，并對(duì)教學(xué)進(jìn)行反思，針對(duì)問(wèn)題提出建議。【關(guān)鍵詞】電工專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)課焊接練習(xí) 教學(xué)...