資助育人體系下開展農(nóng)村高中家庭經(jīng)濟困難學生思政教育的探究
——以南寧橫州市第二高級中學為例
【摘要】本文分析資助育人工作的內(nèi)涵、資助育人與思政教育的內(nèi)在聯(lián)系,資助育人體系下影響思政育人作用發(fā)揮的主要因素,論述在資助育人體系下開展農(nóng)村高中家庭經(jīng)濟困難學生思政教育的策略,提出創(chuàng)新資助育人管理模式、開展多元資助育人主題活動、加強受助學生自我教育等思政育人路徑,形成“解困—育人—成長”的資助育人機制,促進農(nóng)村普通高中家庭經(jīng)濟困難學生全面成長成才,促進教育公平、社會和諧穩(wěn)定發(fā)展。(剩余5253字)
試讀結(jié)束
目錄
- 守正創(chuàng)新發(fā)展高質(zhì)量特色教育...
- 新高考背景下高中數(shù)學分層走班教...
- 新高考背景下有效開展生物學實驗...
- “雙新”背景下開展軟式棒壘球特...
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- 資助育人體系下開展農(nóng)村高中家庭...
- 在中職思政教學中落實中華民族共...
- 縣域中職思政課多元立體化教學模...
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- 核心素養(yǎng)視域下高中歷史大單元教...
- 培養(yǎng)高中生科學探究素養(yǎng)的物理教...
- 挖掘地理教材資源培養(yǎng)學生的地理...
- 高中英語單元整體教學的實施路徑...
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