新高考背景下高中數(shù)學分層走班教學的實踐與思考
——以“函數(shù)的單調(diào)性與導數(shù)”教學為例

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【摘要】本文基于新高考改革背景的分析,論述普通高中學校實施分層走班教學改革的必要性,以南寧市第八中學為例分析合理進行學生分層的方法,同時以“函數(shù)的單調(diào)性與導數(shù)”教學為例,提出高中數(shù)學學科分層設(shè)計教學內(nèi)容、教學問題、課后作業(yè)、教學評價等方面的策略和實施方法。
【關(guān)鍵詞】新高考 分層走班教學 高中數(shù)學 教學改革
【中圖分類號】G63 【文獻標識碼】A
【文章編號】0450-9889(2023)17-0004-05
《普通高中數(shù)學課程標準(2017年版2020年修訂)》提出,高中數(shù)學教育應(yīng)以發(fā)展學生適應(yīng)社會生活的能力、提高學生應(yīng)對未來發(fā)展挑戰(zhàn)的能力、拓展學生的未來發(fā)展空間為目標。(剩余6523字)