培養(yǎng)高中生科學探究素養(yǎng)的物理教學設計

——以“實驗：探究小車速度隨時間變化的規(guī)律”為例

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【摘要】本文以人教版物理必修第一冊“實驗：探究小車速度隨時間變化的規(guī)律”教學設計為例，探討在課堂教學中通過利用教學素材、問題及學生活動培養(yǎng)高中生科學探究核心素養(yǎng)的途徑，以期為新課改背景下高中教師進行教學設計提供有效的參考。

【關鍵詞】高中物理 科學探究 核心素養(yǎng) 教學設計

【中圖分類號】G63 【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2023）17-0075-04

目前廣西已進行高中新課程改革，教師越來越重視學生學科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，但如何在物理課堂教學中有效落實物理學科核心素養(yǎng)仍是一線教師面臨的難題。（剩余5680字）