縣域中職思政課多元立體化教學(xué)模式的構(gòu)建與實(shí)施

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【摘要】本文論述中職學(xué)校構(gòu)建與實(shí)施思政課多元立體化教學(xué)模式，提出在夯實(shí)校內(nèi)思政課第一課堂教學(xué)基礎(chǔ)上，通過(guò)更新教學(xué)理念、科學(xué)制訂教學(xué)目標(biāo)、優(yōu)化教學(xué)形式、創(chuàng)新考核評(píng)價(jià)方式，推進(jìn)思政課內(nèi)涵式發(fā)展；拓展校園思政課第二課堂實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，通過(guò)多部門(mén)、多社團(tuán)、多學(xué)科聯(lián)合創(chuàng)設(shè)平臺(tái)，開(kāi)展校園思政課情境式實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，多維協(xié)同形成教育合力；升華社會(huì)思政課第三課堂實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，推行多種實(shí)踐基地體驗(yàn)式實(shí)踐教學(xué)，開(kāi)展社會(huì)思政課實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，促使學(xué)生提升職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)能力，培養(yǎng)具備正確價(jià)值觀念和行為規(guī)范的高素質(zhì)專業(yè)人才。（剩余6082字）