廣西教育·B版

2025年02期

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教育類刊物。面向全區(qū),以中小學教育教學為主,兼顧師范教育、職業(yè)技術(shù)教育、幼兒教育和成人教育。設(shè)有教育學專頁、教改新編、教... 展開

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以愛潤心以智啟航 職業(yè)教育是國家經(jīng)濟社會發(fā)展和技術(shù)進步的重要基石。在新時代，我們迎來了職業(yè)教育發(fā)展的重要機遇。推動職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展，是需要職業(yè)教育工作者主動肩負起的責任。教育家精神，正是這一發(fā)展目標的“指向燈”。教育家精神是職業(yè)教育發(fā)展的重要基石。教育家...

立足聯(lián)考明確方向提升語用備考能力 摘要：語言文字運用既是高中語文的重要內(nèi)容，也是歷年高考試卷中活躍度最高的模塊。2025年八省聯(lián)考依據(jù)新版課程標準，圍繞落實立德樹人根本任務(wù)命題，在保持近年高考全國新課標卷原有試題結(jié)構(gòu)的情況下，全面考查“核心價值、學科素養(yǎng)、關(guān)鍵能力、必備知...
2025年高考綜合改革適應(yīng)性測試數(shù)學試題分析及高考備考啟示 摘要：高考綜合改革適應(yīng)性測試作為高考改革的重要舉措，在評估學生學業(yè)水平、指導(dǎo)教學實踐方面發(fā)揮著重要作用。適應(yīng)性測試與當年的高考試題在題型設(shè)置、知識點覆蓋、難度控制以及命題特征與命題導(dǎo)向等方面存在高度相關(guān)性。剖析2025年適應(yīng)性測試數(shù)學試卷...
2025年八省聯(lián)考英語試題分析及二輪復(fù)習建議 摘要：2025年1月八省聯(lián)考英語試題落實中國高考評價體系“一核四層四翼”的總體要求，體現(xiàn)了重情境、重德育、重文化、重五育的特點。通過深入剖析試題發(fā)現(xiàn)，試題強調(diào)基礎(chǔ)性，難度適中，試題類型涵蓋全面；試題注重綜合性，全方位考查學生對知識的綜合運...

提升縣域普通高中校長領(lǐng)導(dǎo)力的路徑 摘要：校長領(lǐng)導(dǎo)力的充分發(fā)揮是縣域普通高中教育改革發(fā)展、提質(zhì)增效的關(guān)鍵。作者編制縣中校長領(lǐng)導(dǎo)力調(diào)查問卷，并對L市5縣920名教師開展調(diào)查，結(jié)合L市縣中治理的實際，分析L市縣中校長領(lǐng)導(dǎo)力現(xiàn)狀及其在結(jié)構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)力、文化領(lǐng)導(dǎo)力、課程領(lǐng)導(dǎo)力、人際領(lǐng)導(dǎo)力...
新質(zhì)生產(chǎn)力背景下新農(nóng)科“三融三化”創(chuàng)新應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系的構(gòu)建 摘要：新質(zhì)生產(chǎn)力的提出為社會各行各業(yè)的發(fā)展帶來了新機遇，也提出了新要求。如何針對新質(zhì)生產(chǎn)力背景下的人才培養(yǎng)需求，培養(yǎng)符合新時代發(fā)展需求的新興技術(shù)人才，成了職業(yè)教育研究的熱門議題。作為一所培養(yǎng)農(nóng)業(yè)技術(shù)人才的學校，廣西玉林農(nóng)業(yè)學校結(jié)合新質(zhì)生產(chǎn)...
中等職業(yè)教育專業(yè)建設(shè)與產(chǎn)業(yè)適應(yīng)性研究 摘要：中等職業(yè)教育是促進社會產(chǎn)業(yè)和經(jīng)濟發(fā)展的重要力量。來賓市中等職業(yè)學校結(jié)合該市2019—2023年國民經(jīng)濟和社會發(fā)展統(tǒng)計數(shù)據(jù)進行分析，發(fā)現(xiàn)面向第一產(chǎn)業(yè)的專業(yè)招生結(jié)構(gòu)和從業(yè)結(jié)構(gòu)明顯低于其產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，第二產(chǎn)業(yè)對應(yīng)的專業(yè)結(jié)構(gòu)與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)適應(yīng)性良好...
中職學校教學常規(guī)管理數(shù)字化轉(zhuǎn)型策略探索 摘要：針對教學常規(guī)管理業(yè)務(wù)流程頻繁變動、關(guān)聯(lián)業(yè)務(wù)繁雜而難以實現(xiàn)精準治理與決策的問題，課題組以柳州市第一職業(yè)技術(shù)學校為例，探討從線下業(yè)務(wù)流程遷移至釘釘平臺、實現(xiàn)無紙化辦公的信息化階段，到數(shù)據(jù)顆?；幚?、構(gòu)建數(shù)據(jù)中心平臺的數(shù)據(jù)治理階段，最終達...

中職學校推進教育評價數(shù)字化轉(zhuǎn)型的實踐 摘要：在教育技術(shù)快速發(fā)展的當下，職業(yè)教育評價同樣需要與時代同步發(fā)展。廣西水產(chǎn)畜牧學校面臨評價體系過時、反饋機制不健全等挑戰(zhàn)，這些問題限制了教育質(zhì)量的提升和教學的創(chuàng)新性發(fā)展。為此，廣西水產(chǎn)畜牧學校利用先進的智能化技術(shù)打造智慧課堂，利用大數(shù)據(jù)...
縣域中職學校推進勞動教育評價數(shù)字化轉(zhuǎn)型的實踐探究 摘要：教育領(lǐng)域的數(shù)字化轉(zhuǎn)型，是實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的重要路徑之一。作為培養(yǎng)技術(shù)技能型人才的重要陣地，中職學校只有積極開展數(shù)字化轉(zhuǎn)型的實踐探索，才能充分利用國家數(shù)字技術(shù)發(fā)展的紅利，培養(yǎng)出適合新時代發(fā)展需求的新型人才。勞動教育是中職學校的重要教育內(nèi)...

基于人本管理理念的中學生抑郁癥預(yù)防策略 摘要：青少年的抑郁問題日益突出，而學校實施科學的管理對青少年的健康成長起著重要的作用。針對中學生抑郁癥的主要成因及其影響，學校應(yīng)基于人本管理理念，履行好教書育人的職責，積極采取預(yù)防中學生出現(xiàn)抑郁癥的策略：給予學生更多自我掌控感、成就感、安...
藝術(shù)類中職學校語文課程思政實施路徑 摘要：中職語文教材有著豐富的充滿人文性、思想性和感染性的教學內(nèi)容，為課程思政提供了豐富的資源。中職語文教師應(yīng)結(jié)合藝術(shù)類學生專業(yè)特點與實際學習情況，深入挖掘語文教材中的思政元素，優(yōu)化語文課程思政教學，強化語文課程思政實踐教學環(huán)節(jié)，完善語文課...
生命教育融入高中思政課堂的實踐路徑 摘要：馬克思主義生命觀認為，一個人生命的完整性由自然、社會、精神三種生命形態(tài)組成，教師應(yīng)從認知自然生命、感受社會生命、提升精神生命等角度，探索生命教育與高中思政課教學的融合路徑：創(chuàng)新跨學科教學方式，認知自然生命的內(nèi)涵；積極開展實踐探究，體...
中職學校課程思政資源庫共建共享機制構(gòu)建探索 摘要：課程思政有利于推動現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展，對中職醫(yī)藥衛(wèi)生類專業(yè)教育意義重大。當前中職醫(yī)藥衛(wèi)生類課程思政教學存在重專業(yè)輕思政、重使用輕建設(shè)、重展示輕考核等問題，為此，中職學?？刹扇〈胧?，努力構(gòu)建資源庫共建共享機制：組建多元協(xié)同的共建共...
中職城市軌道交通運營服務(wù)專業(yè)課程思政教學實踐 摘要：在中職城市軌道交通運營服務(wù)專業(yè)課程中落實思政教育，既是專業(yè)課程改革的要求，也是提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的有效途徑。以中職“城市軌道交通行車組織專業(yè)課程”為例，課題組深入調(diào)研城市軌道交通“崗課賽證”新標準，開展課程思政教學實踐，在人才培養(yǎng)過程...

語言·思維·審美：素養(yǎng)導(dǎo)向下的高中散文教學有效性探究 摘要：基于語文學科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)要求，高中散文教學應(yīng)以有效性為指向，從四個方面提高教學有效性：一是強化語言訓(xùn)練，鞏固語言基礎(chǔ)；二是增強對話意識，加強思維訓(xùn)練；三是關(guān)注審美建構(gòu)，學會靈活遷移；四是創(chuàng)新讀寫模式，提升綜合素養(yǎng)。應(yīng)探尋提高學生散...
深度學習視域下“橢圓及其標準方程”混合式學習教學設(shè)計與思考 摘要：深度學習視域下的混合式學習，通過“自主學習—合作探究—質(zhì)疑思辨—交流反饋”等一系列學習活動，讓學生在探究中發(fā)展思維，在活動中積累經(jīng)驗，有效提升學生的綜合素養(yǎng)。教師應(yīng)設(shè)計指向明確的學習任務(wù)，讓學生參與到學習資源的開發(fā)中，關(guān)注學生的思與...
“讀寫圈”學習：提升高中生英語讀后續(xù)寫能力的有效方式 摘要：隨著英語讀后續(xù)寫題型的出現(xiàn)，讀寫結(jié)合的教學方式越來越受到教師的重視，但如何更好地運用這一教學方式仍是難點。教師可以立足高中英語寫作教學的現(xiàn)狀，將“英語學習活動觀”和“閱讀圈”理論相結(jié)合，用于指導(dǎo)高中英語讀后續(xù)寫教學，形成“讀寫圈”學...
數(shù)智化背景下化學跨學科主題情境教學實踐 摘要：跨學科主題學習是提升學生綜合素養(yǎng)和創(chuàng)新能力的重要途徑，但存在“學科割裂導(dǎo)致不愿跨”“知識淺薄難以支撐跨”“缺乏有效策略低效跨”等問題，在跨學科教學中引入數(shù)智化技術(shù)能夠有效優(yōu)化資源配置，從而走出上述教學困境。課題組以高中化學學科“水的...
高中“地理+歷史”跨學科融合教學培養(yǎng)學生的家國情懷 摘要：地理與歷史學科存在特性聯(lián)系，強調(diào)了二者在學科綜合性特點及培養(yǎng)學生家國情懷方面的相關(guān)性。以“海洋權(quán)益與我國海洋發(fā)展戰(zhàn)略”為例，在高中階段，教師可通過“地理+歷史”跨學科融合教學培養(yǎng)學生的家國情懷，包括設(shè)計思路、教學過程和學習效果反饋等...
“人地關(guān)系”大概念下高中地理大單元復(fù)習教學設(shè)計 摘要：一線教師以“大概念”為基礎(chǔ)進行大單元的整體性教學，是把握新課程、新教材、新高考的重要抓手，也是學生強化地理學科核心素養(yǎng)的重要途徑。課題組圍繞“人地關(guān)系”這一地理大概念重構(gòu)“海洋地理”的相關(guān)內(nèi)容，通過分解“人地關(guān)系”大概念、設(shè)置大任務(wù)...

高中語文戲劇項目式教學的策略例析 摘要：項目導(dǎo)向教學法（Project-Based Learning，PBL）是一種學生為中心的教學方法，近年來在教育領(lǐng)域日漸受到重視，其核心價值在于激發(fā)學生解決問題的能力，而非單純的知識灌輸。教師基于“三新”改革的教學背景，通過構(gòu)建適當?shù)?..
OBE理念下中職學校廣告設(shè)計與制作專業(yè)數(shù)學課程混合式教學探究 摘要：數(shù)學作為中等職業(yè)教育的公共基礎(chǔ)課程，對學生的專業(yè)課學習和培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)有著非常重要的作用。OBE理念下的混合式教學模式強調(diào)以學生為中心，以成果為導(dǎo)向，結(jié)合現(xiàn)代信息技術(shù)，從開發(fā)流程、教學設(shè)計、考核與評價等方面進行闡述，實現(xiàn)教與學的...
“就業(yè)升學并重”背景下中職新能源汽車運用與維修教學改革探討 摘要：就業(yè)和升學是兩條重要的中職生職業(yè)發(fā)展路徑，是近年來國家深化職業(yè)教育改革提出的重要舉措?！熬蜆I(yè)升學并重”理念強調(diào)中職學校應(yīng)該把就業(yè)和升學擺在同等重要的位置，為學生鋪設(shè)更為廣闊的發(fā)展道路。中職學校應(yīng)在充分調(diào)研基礎(chǔ)上，通過細致分析就業(yè)與升...
數(shù)字化時代中職會計事務(wù)專業(yè)實踐教學“金教材”的研發(fā) 摘要：金教材研發(fā)是教育部提出的金專、金課、金師、金地、金教材等五大職業(yè)教育基建任務(wù)之一，對深化職業(yè)教育“三教”改革，提高職業(yè)教育人才培養(yǎng)質(zhì)量有重要的現(xiàn)實意義。中職學校應(yīng)該在深入分析本校各專業(yè)教材建設(shè)情況的基礎(chǔ)上，積極引導(dǎo)和支持各專業(yè)研發(fā)“...

高中語文“三層構(gòu)段、五段成文”快速作文技法探析 摘要：“三層構(gòu)段、五段成文”作文技法屬于議論文考場寫作快速構(gòu)思技法，強化了開頭、結(jié)尾、主體段落的快速構(gòu)思，特別強化了主體段落運用有效的推理形式和合理的論證方法進行說理，體現(xiàn)了新高考背景下對學生思維發(fā)展、語言表達的考查，解決了學生作文難的問...
基于挑戰(zhàn)性任務(wù)問題鏈的高中物理教學例析 摘要：基于挑戰(zhàn)性任務(wù)的物理問題鏈教學，利用挑戰(zhàn)性任務(wù)，設(shè)置相應(yīng)的問題鏈引發(fā)學生思考，發(fā)展學生的分析能力、應(yīng)用能力，最終在一定程度上發(fā)展學生的高階思維能力。如何設(shè)計好物理挑戰(zhàn)性任務(wù)問題鏈是物理教師值得研究的問題。教師可以依據(jù)課程標準與教材，...
ATDE策略在高中生物學探究式教學中的應(yīng)用 摘要：ATDE策略與探究式教學高度適配，能為破解高中生物學教學難點提供新思路。本研究以“探究抗生素對細菌的選擇作用”為例，深入剖析在高中生物學探究式教學中運用ATDE策略的途徑，指出教師應(yīng)做到設(shè)計具有針對性的問題、適度引導(dǎo)學生開展思維活動...
辨析式教學法在高中思想政治《哲學與文化》中的應(yīng)用探究 摘要：辨析式教學法是一種注重培養(yǎng)學生批判性思維和邏輯分析能力的教學方法。教師在高中思想政治《哲學與文化》教學中運用辨析式教學法，應(yīng)設(shè)計合理的辨析問題、引入社會熱點話題、選擇適切的活動形式和教學策略，引導(dǎo)學生正確對待外來文化，以尊重、平等、...
中職歷史課程的本體框架與教學范式重構(gòu) 摘要：中職歷史既有歷史學科的學術(shù)性和工具性，又兼具職業(yè)教育的實踐性與功能性，與普通高中歷史學科在認知功能、傳授范式、社會定位及時空視野等方面存在明顯差異。文章分析了中職歷史課程與普通高中歷史課程的主要區(qū)別，闡述了中職歷史課程的本體框架，闡...
SPOC混合式教學模式在中職豬病防治課程教學的應(yīng)用 摘要：針對當前中職學校豬病防治課程課時不足、學生學力基礎(chǔ)不齊、部分學生學習態(tài)度不端正等問題，闡述基于SPOC混合式教學模式在中職豬病防治教學中的具體應(yīng)用，提出以超星學習通為SPOC混合式教學的平臺，結(jié)合豬病防治的教學實際，對教學內(nèi)容、教學...