“讀寫圈”學(xué)習(xí)：提升高中生 英語讀后續(xù)寫能力的有效方式

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摘 要：隨著英語讀后續(xù)寫題型的出現(xiàn)，讀寫結(jié)合的教學(xué)方式越來越受到教師的重視，但如何更好地運用這一教學(xué)方式仍是難點。教師可以立足高中英語寫作教學(xué)的現(xiàn)狀，將“英語學(xué)習(xí)活動觀”和“閱讀圈”理論相結(jié)合，用于指導(dǎo)高中英語讀后續(xù)寫教學(xué)，形成“讀寫圈”學(xué)習(xí)方式——將學(xué)生分為若干學(xué)習(xí)小組，學(xué)生在學(xué)習(xí)小組中分別扮演小組長兼總結(jié)評價者、主題情境聯(lián)結(jié)者、篇章概括者、情節(jié)發(fā)展大師、銜接及結(jié)尾升華大師、單詞大師等角色，教師為每個角色提供角色任務(wù)表，學(xué)生在任務(wù)表的指引下開展閱讀文本、分享觀點、寫作互評、展示讀寫成果、總結(jié)提升等活動。（剩余9906字）