數(shù)智化背景下化學跨學科主題情境教學實踐

——以“化學+地理”“‘水’與爭鋒”教學為例

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摘 要：跨學科主題學習是提升學生綜合素養(yǎng)和創(chuàng)新能力的重要途徑，但存在“學科割裂導致不愿跨”“知識淺薄難以支撐跨”“缺乏有效策略低效跨”等問題，在跨學科教學中引入數(shù)智化技術(shù)能夠有效優(yōu)化資源配置，從而走出上述教學困境。課題組以高中化學學科“水的電離和溶液的pH”與地理學科“水循環(huán)”的內(nèi)容為基礎(chǔ)，設計了“‘水’與爭鋒”跨學科主題情境教學。（剩余5495字）