縣域中職學(xué)校推進(jìn)勞動教育評價數(shù)字化轉(zhuǎn)型的實(shí)踐探究

——以欽州市靈山縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校為例

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摘 要：教育領(lǐng)域的數(shù)字化轉(zhuǎn)型，是實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的重要路徑之一。作為培養(yǎng)技術(shù)技能型人才的重要陣地，中職學(xué)校只有積極開展數(shù)字化轉(zhuǎn)型的實(shí)踐探索，才能充分利用國家數(shù)字技術(shù)發(fā)展的紅利，培養(yǎng)出適合新時代發(fā)展需求的新型人才。勞動教育是中職學(xué)校的重要教育內(nèi)容之一，同樣要進(jìn)行數(shù)字化轉(zhuǎn)型發(fā)展的探索。近年來，欽州市靈山縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校在深入分析以往勞動教育的評價方法、消極影響和成因的基礎(chǔ)上，通過建立數(shù)字化勞動教育平臺、采集多樣化勞動數(shù)據(jù)、實(shí)施過程性評價、建立多元化評價體系等有效舉措，形成了一套適用于縣域中職學(xué)校的勞動教育監(jiān)測評價體系，推動了中職學(xué)校勞動教育質(zhì)量的提升。（剩余6401字）